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北京版数学四上《统计与可能性》教学设计1.doc
统计和可能性
教学目标：
1．通过对现实生活事例中的数据进行收集整理的过程，体会统计在实际生活中的应用。
2．能根据统计表或统计图提供的信息提出问题，并回答一些简单的问题，同时能进行简单的分析、判断和预测。
3．通过实验活动进一步体会事件发生的不确定性及其活动规则的公平性。
教学重点：
体会统计的过程回答一些简单的问题，同时能进行简单的分析、判断和预测。
教学难点：
组织学生参与学习活动，交流开展统计活动的体验与技巧，提高数据处理的能力。
第一课时
教学目标：
认识简单的统计表。
教学重点：
会填统计表
教学过程：
一、出示统计的数据
沙峪小学各班近视人数数进行了调查，记录如下：
一年级 二年级 三年级 四年级 五一 五二 六一 六二 二、通过看这个表格你知道什么了？
你还能提出什么问题？
三、试一试：
111页 先填统计图，再提出问题。
第二课时
教学目标：
通过对生活中实际问题的调查、统计，激发学生的学习兴趣。
教学重点：
引导学生回答并提出问题
教学过程：
一、出示统计表和折线统计图。
通过观察初步感受折线统计图的特点。
1．每隔几小时测量一次气温？
2．几时的气温最高？
3．这一天当中气温是怎样变化的？
你能预测这一天18：00的气温吗？
二、114页试一试说一说：
从统计图中你获得了哪些信息？
估计小明70秒能跳多少个？
你还能提出什么问题？学着提出问题。
三、115页练一练
春节期间，去庙会的人数是怎样变化的？
根据上面的信息，如果明年你去逛庙会。哪天去比较合适？
你能提出什么问题？
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