北师大版品德与生活二下《人人有长处 合作力量大》教学实录.docVIP

《人人有长处 合作力量大〖活动目标〗 　　1.认识到每个人都有长处和短处，各有特点，能力各有不同。　　2.能与同学合作，共同做事。 〖活动准备〗 　　 （一）学情分析　　本校学生大多数是择校生，大部分家庭生活条件比较富裕，加之都是独生子女，因而在家庭中的位置比较特殊，往往是家中的“小皇帝”和“小太阳”，受到父母的过度保护，又没有与兄弟姐妹共同生活的经验，不太能看到别人身上的长处，不善于体会共享的欢乐，缺乏协调人际关系的能力。例如：每次考完试，学生在向家长汇报考试情况时，最爱说的是：“我们班谁考不及格了”、“我们班谁考倒数第一了”、 “谁考得不如我了”。而很少有学生告诉家长“班上谁有进步了”、“谁考得比我棒”。又如：学生课上回答问题时，不能对同学的优点给予肯定，不能从中吸取同学的长处，而是盲目地认为自己的想法是最正确的。长此下去，不利于学生的健康成长。因此，使学生在集体中发现别人的长处，同时也看到自己的不足，学会与别人合作，互相学习，互相促进是具有重要意义的。????? 　　（二）课前准备　　学生针对自己的长处和短处以及同学的长处进行调查，并制成调查表。教师根据学生实际情况进行现状分析。 〖活动时间〗 　　 课外调查1周，课内1课时。 〖活动过程〗 　　（一）谈话导入　　师：上学期在语文课上，我们学过一个成语是“尺有所短，寸有所长”，说的就是每个人都各有长处和短处，不能一概而论。那么经过与同学将近一年半的相处，你肯定发现了同学很多的优点。哪位同学将你的调查情况向大家汇报一下？　　（二）交流调查表　　1.小组交流。??? 师：我们先在小组里汇报好吗？??? 学生以小组为单位交流调查表。　　　　　 优点 ?　2.全班交流。??????? ??? 师：哪位同学愿意将你的调查情况向大家汇报一下？??? 生1：我的好朋友是可馨，因为她学习成绩优秀。??? 生2：我的好朋友是洪轩，因为他爱帮助同学。??? 师：你能说说他怎样帮助同学的吗？??? 生2：有一次，我生病了，晚上他给我打电话告诉我作业。??? 生3：我的长处是爱看书。??? 师：说说你都看了哪些好书？??? 生3：我看的书有《唐诗三百首》、《十万个为什么》、《上下五千年》、《蓝猫淘气三千问》等等。??? 生4：我的好朋友是小涵，他的体育特棒！??? 师：大家还记得小涵在体育方面为我们班争得了哪些荣誉吗???? 生4：上次运动会小涵跳短绳得了第一名。??? 生5：上次运动会小涵短跑还得了第一名呢！??? 3.展览交流。??? 师：为了便于大家交流，请同学们把调查表贴在墙上和黑板上，然后互相参观，你就能了解到更多同学的长处。??? 学生观看同学们的调查表。??? 师：通过参观，你对谁印象最深？??? 生1：我知道了佳琪的长处是画画，她和我的长处一样。??? 生2：我知道了兆智这学期打算和我交朋友，我也打算和他交朋友。??? 师：我发现木子是很多同学的好朋友，木子你是怎样做的?　　木子：我上课认真听讲，按时完成作业，同学有困难我主动去帮助他们。??? 师：希望其他同学向木子同学学习，成为更多同学的好朋友。 ??? 师：我发现小扬同学的名字没有出现在同学的调查表上，我想是有的同学还没有发现小扬同学身上的优点。大家回忆一下在与小扬同学的接触中，你发现他身上有哪些优点？??? 生1：小扬同学从不与同学闹意见。??? 生2：小扬同学日记写得好。??? 生3：小扬同学知道很多车模知识。??? 生4：小扬同学按时完成作业。??? 师：希望每位同学利用课下时间与小扬同学成为好朋友。? 　　（三）合作做事??? 1.体会合作的意义和方法。??? 师：在学校学习中，同学们会发现无论是语文课，还是美术课，老师总爱让大家以小组为单位合作学习，你们知道这是为什么吗？??? 生1：如果我们一起学习，遇到困难时同学们可以互相帮助。??? 生2：如果要完成一幅作品，大家一起做可以节约时间。??? 师：大家回忆一下，你与同学合作过哪些事情？??? 生3：我同妍萱、殿臣共同画过板报。??? 师：合作时你们遇到什么问题？怎么解决的？??? 生3：开始我和妍萱都想画画，可是两个人都画，一个人写字比较浪费时间，于是我让妍萱画画，我和殿臣写字。这样速度就快多了。??? 生4：我和雪松一起练过双人跳。我们俩说好一起跳，才能跳过去。??? 师：那么，怎样才能合作好？??? 生4：事先商量好。??? 生5：分好工，再干。??? 2.合作做事。??? 师：现在是3月，3月里有很多节日，其中3月12日是植树节，请每个小组选择喜欢的方式，向全校同学宣传植树节，好吗？??? 小组活动。　　成员介绍作品是怎样