北师大版小学数学第十二册第一单元用比例解应用题的复习课.docVIP

用比例解应用题的复习课 教学內容：第十二册第27页的第4—5题，练习六的第5—6题 教学目标：1、使学生进一步理解正、反比例的意义。掌握用比例知识解答应用题的方法。 2、让学生体会到用比例知识能解决生活实际问题。 3、通过一题多变、一题多解，培养学生思维能力。 教学重点：正、反比例的应用。 教学难点：熟练的判断两种相关联的量成什么比例。 教学理念：自主探索与合作交流思维过程。 教具准备：自制多媒体课件。 教学步骤 教师活动过程 学生活动过程 一、回顾引入 想一想。 1、判断下列每组量中的两种量是否成比例？ 成什么比例（出示课件）？ 煤的总量一定，每天烧煤量和烧煤的天数。（当什么量一定时，另外两种量成正比例。） 煤的总量一定，用去煤的重量和剩余的重量。 铺地面积一定，方砖面积和需要砖的块数。 每人植树棵数一定，植树的总棵数和需要的人数。 判断两种相关联的量是否成比例？成什么比例关键看什么？ 师出示课件： 判断两种相关联的量是否成正/反比例，关键看它们的比值/积是否一定。 。 学生回答提问并说明理由。 分组讨论由学生小结。 二，分层练习，巩固提高。 想一想： 说一说 学校组织学生植树，3天共植树144棵，照这样计算，要植树336棵，需要多少天？ 2，康乐小区要铺一条走道，如果用面积9平方分米的方砖需要1280块，现改用面积16平方分米的方砖铺，需要多少块方砖？ 如果把第一个条件和第三个条件改成；“如果用边长是3分米的方砖和边长是4分米的方砖铺”该怎样解答？ 用比例解应用题，具体步骤有哪些？ 教师小结：（1）判断题中哪一种量是一定的量、另外两种相关联的量成什么比例。（2）设未知数X，列出等式（方程）。（3）解方程。（4）验算。（5）答题 两名学生板演，其他学生在练习本上练习。 同桌互说，再指名说。 知识延伸 练一练 质疑反思： 3，找出和X相对应的数值 一艘轮船从甲地开往乙地每小时航行20千米15小时到达，从乙地返回甲地，如果 每小时航行25千米，需要X小时。 每小时加快5千米，需要X小时。 每小时是去时速度的125%，需要X小时。 每小时比去时快1/4，需要X小时。 4，第27页第4—5题。 学有余力的学生练习 某机械厂计划一年內生产机床1800台，前两个月实际生产400台，实际每个月多生产多少台？ 生产了原计划的20%，照这样计算今年生产的台数超过计划多少台？（用两种方法解答） 让学生练习，有困难再提示，可以先设实际一年生产X台。再求超产的台数，还可以直接设超产x台。 学生思考， 进行尝试性列式。 独立思考 四、开放性应用。 用6、48、64这三个数编一道用正比例解的应用题。 2，用80、5、20这三个数编一道用反比例解的应用题。 找出生活中成正、反比例关系的实例。进行分组交流。再全班交流。 五、课堂作业。 练习六第5—6题。 学有余力的学生做第7、8题。 教学与反思。 教学反思：