北师大版第六册《特产1》WORD版教案.docVIP

特产 单元说明：　　本单元是开放单元，主题是“特产”，由一幅主体画页、一篇自读课文、两首古诗和一系列语文实践活动组成。综合实践活动设计了搜集资料、口头和文字描绘特产等学习活动，不仅可以促进学生语文能力的发展，而且可以培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。课时安排：4课时　　　第一课时：了解祖国各地的特产　　　第二课时：学习《故乡的杨梅》介绍自己家乡的特产　　　第三、四课时：初显身手、笔下生花课题：特产教材分析：　　本课由几个系列版块组成。连线，把水果和最有名的产地连起来；写物产的产地；找找不是同类的特产；学习古诗。使学生初步了解什么是特产，我国各地的特产有什么。学习《故乡的杨梅》，向客人介绍自己家乡的一种特产，为家乡特产写广告。激发学生的爱国之情。教学目标：　　1.通过搜集资料，使学生了解全国各地丰富的特产，培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。　　2.阅读《我爱故乡的杨梅》，了解课文从两个方面抓住特点来描写故乡的杨梅，体会作者对故乡的热爱。　　3.口语训练：做一名小导游，向大家介绍自己家乡的一种特产。为自己家乡的特产写一份广告。教学重点、难点：了解家乡的特产，会介绍自己家乡的特产教学策略：　　本课教学可以从学生的实际生活出发，问一问学生知道哪些水果。课前让学生查找资料，了解这些水果的产地，观察中国地图，了解自己不明白的问题。教学中，给学生充分的了解时间，让学生自己质疑、解疑。教学准备：教师：中国地图、投影仪　　 学生：课前查找相关资料 第一课时　　教学内容：了解祖国各地的特产　　 教学过程：一、导课。　　今天我们学习第七单元《特产》板书课题，你知道什么叫特产吗？二、新授。　　1.你知道哪些特产？它们的产地分别在哪？　　出示中国地图，认识地图　　介绍课前自己搜集的资料　　2.游戏：猜谜语　　　　你知道它们的产地吗？在地图上指一指。　　连线：哈密瓜 龙眼 甘蔗 红橘 鸭梨 菠萝　　福建新疆河北广西贵州四川　　3.投影出示：写一写下列物产的产地　　丝绸----- 辣椒------- 枸杞------ 　　茶叶----- 香菇----- （）----- 　　自由读词语，你认识哪个生字，怎样记住的？不理解哪个词语？　　出示实物，学生观察　　指名做练习，交流：丝绸-----浙江辣椒----四川、湖北、湖南……　　（1）在地图上找一找　　（2）你还知道哪些物产和它们的产地？　　表扬查资料、多问的学生。　　4.出示词语：　　刺绣铁画景泰蓝玉雕云南白药　　湖笔徽墨雨花石端砚宣纸　　指名读，你了解哪个词？投影出示图片帮助学生理解词义　　5.找一找，画出各组中不是同一类的特产。　　学生在练习纸上做，交流　　6.自学古诗　　（1）出示图画：说说图意　　（2）出示两首古诗，自由读，图文对照，给古诗配上图　　（3）选自己喜欢的古诗自学　　自由读古诗，提出不明白的地方，交流　　古诗诵读会（配乐）　　7.这节课你有什么感受？　　三、作业。 搜集家乡的一种特产　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学内容:畅所欲言、开卷有益　　教学过程：一、开卷有益。　　1.同学们见过和吃过杨梅吗？知道产地吗？　　2.看看本文作者是怎样讲他故乡的杨梅的。　　3.集体读第一段。　　4.这段告诉我们什么？有什么作用？（总起全文）　　　　5.指名读第二段。　　体会“贪婪、吮吸、伸展、欢笑”这些词语，本来都是写人的行为动作和感情的，这里用来描写杨梅树，给你什么样的感觉？　　6.齐读第三段，思考：课文从哪几方面写杨梅果的？（形状、颜色、味道）　　指名说说杨梅的形状、颜色、味道各如何？　　7.指名读描写杨梅形状的自然段。（体会“细腻”“柔软”是什么感觉）　　8.指名读写杨梅颜色的自然段。作者是怎样讲杨梅颜色的？（先讲外边的，后讲里边的）哪些语句使你感到杨梅果非常惹人喜爱，为什么？　　9.指名读描写杨梅味道的自然段，想一想哪句话是讲杨梅味道的，哪几句是讲“我”爱吃杨梅的？指导有感情朗读　　10.练习朗读课文。　二、畅所欲言。　　我们的家乡有什么特产？它有哪些特点？你准备从哪几方面给大家介绍呢？仿照开卷有益说一说，注意要按一定的顺序。　　小组练说，每组选一代表班内交流。　　 学生评价，师随机指导。　　　　　　　　　第三、四课时　　教学内容：　　 笔下生花：为家乡的特产写一份广告。　　 教学过程：　一、导课。　　通过这一阶段的学习，我们知道了很多地区的特产下面我请同学们作一下练习　　　　哈密瓜　　　　福建　　　　龙眼　　　　　新疆　　　　甘蔗　　　　　河北