外研版英语三下（一起）《Unit 2 She’s quite good at English》教学设计.docVIP

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2015-08-12 发布于福建
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外研版英语三下（一起）《Unit 2 She’s quite good at English》教学设计.doc

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外研版英语三下（一起）《Unit 2 She’s quite good at English》教学设计.doc

Unit 2 She’s quite good at English. ? 一．???? 教学目标与要求 1、知识与能力目标 ⑴ 学生会谈论学习成绩和表现等。 ⑵ 认读单词：quite, good at, say, try, fast. ⑶ 初步认读句子：She’s good at… ???????????????? She’s quite good at… ???????????????? She tries hard at… ???????????????? She doesn’t work hard at… 2、情感态度目标? ? 通过学生的自我评价，以及互相评价，给每一位学生找到自己的优点，树立其自信心，提高学习热情和主动性。 ???????????????????? 二．????????? 教学重点及难点 ?? ⑴ 重点：掌握新单词，了解新句型，在此基础上理解课文内容。并能简单的利用句型描述他人各个科目的成绩。 ?? ⑵ 难点：try 的第三人称单数；quite和quiet的区别。三．课前准备本课单词卡片，VCD。 a)教学过程 Step 1 Warm up ???????????????????????? i.??????????????????????? Review the adjective words with the cards. ?????????????????????? ii.??????????????????????? Free talk: S1: I’m very naughty. But I’m very clever. T: Is S1 naugty in class? Ss: Yes, he is. T：Is he quiet? Ss: No, he isn’t. ……. Step 2 Presentation and practice 1.?????? 出示一张成绩单，数学是100分。 T：This student is very good at Maths. 板书good at. 帮助学生理解意思。 ?? 2． T: Are you good at Maths? ?????? S1: Yes, I am. ?????? S2: No, I’m not. ??? 3. T:? How about Lingling? Is she good at Maths? Let’s watch the video. ?????? Play the video and have the students answer the question. ?????? T: Is she good at Maths? ?????? Ss: Yes, she is. She is good at Maths. d)????? T: Look at your paper. What about her English? What about her Science? Now let’s listen to the radio and finish the report. 教师发给学生一份表格，引导学生通过挺对话，把表格中的信息补充完整。 Report: Lingling Maths:???? very good English:??? _______ Science:??? _______ PE:??????? run fast Art:?????? _________ Chinese:?? very good e)?????? T:? How about Lingling’s English? Ss:? quite good. (帮助学生区分quiet quite两个词) f)?????? T：Is she goot at Science? Ss:? No, she isn’t. T:? She tries hard at Science. 板书try tries g)????? Help the students finish the report. Then play the VCD, and have the students repeat the text. h)????? Group work:? Have some students retell Lingling’s report. 9. Do the practice2 on page 24. Look at the report of Sam. Retell Sam’s report in pairs. Step 3 Consolidation and extension 1.?????? Have the students do the