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外研版英语三下（一起）《Unit2 There are fourteen peaches》教学设计.doc
Unit2 There are fourteen peaches.
?
一、教学目标与要求
1、知识与能力目标
Be able to understand,speak and use the following words:thirteen--twenty。
Be able to understand,speak and use the following sentences:How many peaches are there? There are fourteen peaches.
使学生能够理解朗读全篇对话, 并能够谈论物品的数量。
2、情感态度目标? ?培养学生观察事物的能力。
二、教学重点及难点 能够掌握数字13-20，能够理解朗读全篇对话并能够谈论物品的数量。
三、课前准备（包括教学与学具的准备）数字卡片，课件
?
四、教学过程
Step 1 Warm up
l???????? Sing a song “Ten little Indians” 带领学生复习数字1-10。
l???????? Guessing game 教师用一个方盒子做成一个数字大色子，教师将色子抛向空中，然后请学生猜出数字，如果猜中算获胜。此游戏既帮助学生认读复习巩固数字1-12，同时又激发起学生学习的热情。
Step 2 Presentation and practice
l???????? 教师在鼓励学生猜中色子上的数字的同时，简笔画出示许多树。提问： Look at the peaches on these trees!Can you guess ? How many peaches are there? 在学生都没有猜对的情况下，教师引导学生 “Look,Amy and Sam are counting them. Let’s count together.”
l???????? 带领学生们watch the video the 1st time.引导学生说出答案There are twenty peaches.
l???????? “Let’s count the peaches again.”带领学生们watch the video the 2nd time请学生跟读thirteen,fourteen, fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,,t
l???????? 教师利用数字卡片帮助学生朗读记忆数字。
l???????? 学生两人一组利用手中的数字卡片互相练习认读。
l???????? 教师带领学生利用手中的数字卡片做游戏。教师出示数字发音的口型，请学生迅速出示该卡片。教师出示一个数字卡片，请学生迅速出示该数字的相邻的数字卡片。通过此游戏，帮助学生有效的记忆朗读数字。
l???????? Watch the video.Listen and repeat .
l???????? 完成学生用书练习2。学生两人一组进行问答。
l???????? 教师请学生观察学生用书活动3中的插图，了解诗歌大意。教师播放录音，请学生认真听，然后，请学生小组交流他们理解上有困难的语言，可以同伴互助，也可以向老师求助。教师再次播放录音，请学生重复，并鼓励学生在朗读的过程中添加适当的动作和表情。最后，要求学生能够独立完整的朗读诗歌。
Step 3 Consolidation and extension
l???????? 完成课堂活动用书活动1 Look and count.
限定30秒的时间，先请学生观察图片，记忆每种物品的数量，然后老师提问How many apples are there? How many pears are there?...先请学生说出物品的数量，评选“眼力大王”，最后请学生独立书写完成此练习，并集体订正拼写错误。
l???????? 完成课堂活动用书活动3 Listen and repeat.
先请学生们独自朗读表格中的单词，找出发音规则，然后教师播放录音进行归纳总结，请学生正确跟读。
l???????? 小组合作，朗读课堂活动用书活动4，并互相订正发音连线，然后播放录音正确跟读。
l???????? 完成学生活动用书活动4。教师准备两个盒子，分别装入写有数字1-10的卡片。请参加游戏的两个学生分别从盒子里抽取一张卡片，说出上面的数字，并迅速地说出两个数字的总和。教师可以不断的加快游戏的节奏，以此帮助学生熟练的掌握20以内的数字。
l???????? 游戏“生活中的数字”擂台赛，课前，安排学生们进行生活中的数字小调查。课上，学生们运用句型How many… are there? There are fourteen …进行提问，谁能回答出数字，谁成为擂主，然后，继续接受同学们的
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