父母教养方式、自我和谐与人际信任的关系.pdfVIP

父母教养方式、自我和谐与人际信任的关系 专业名称：发展与教育心理学 申请人：陈天丽 指导教师：廖昌荫教授 委更： 父母教养方式、自我和谐与人际信任的关系 研究生：陈天丽 导师：廖昌荫教授 专业：发展与教育心理学 研究方向：心理健康教育 年级：2011级 摘要 and 自我和谐(SelfConsistency 理论中提出的一个重要概念，他认为自我和谐是这样的一种心理现象，即个体自我观念中 没有冲突，包括自我内部的协调一致，以及自我与经验之间的协调。父母的教养方式是日 常教养子女的活动中表现出来的一种行为倾向，综合体现了父母的教育观念和教育行为。 人际信任是个体在人际交往过程中对他人可靠性的一种估计、期望，包括言辞、承诺、1：3 头和书面陈述等等方面。在己有研究基础上，本研究对父母教养方式、自我和谐与人际信 任的关系做深入探讨，具有重要的理论意义和实践意义。在预研究阶段，以299名在校大 信任量表(ITS)的信效度进行检验，并对父母教养方式、自我和谐与人际信任的关系做 初步分析：在正式研究阶段，以868名大学生为被试，对问卷进一步进行信效度检验，对 自我和谐、父母教养方式、人际信任的人口统计学进行分析，并在预研究的基础上，采用 全模型(FullModel)的方法对变量间的关系进行了验证与分析。本研究的主要结果如下： (1)简式父母教养方式问卷中文版、自我和谐量表、人际信任量表的信度和效度达 到了心理测量学的要求。 (2)大学生自我灵活性、自我刻板性、父亲拒绝、父亲过度保护、母亲拒绝、母亲 过度保护在性别特征上差异显著；自我和谐、自我与经验的不和谐、父亲情感温暖、母亲 情感温暖、人际信任的性别特征差异不显著。自我刻板性、父亲情感温暖、母亲情感温暖 在城乡特征上差异显著；自我和谐、自我与经验的不和谐、自我灵活性、父亲拒绝、父亲 过度保护、母亲拒绝、母亲过度保护、人际信任在城乡特征上差异均不显著。自我刻板性、 父亲拒绝、母亲拒绝、母亲过度保护、人际信任在独生子女与非独生子女间的差异均显著： 自我和谐、自我与经验的不和谐、自我灵活性、父亲情感温暖、父亲过度保护、母亲情感 温暖在独生子女与非独生子女间的差异均不显著。母亲情感温暖在单、双亲家庭中的差异 显著；自我和谐及其各因子、父亲情感温暖、父亲拒绝、父亲过度保护、母亲拒绝、母亲 过度保护、人际信任在单、双亲家庭间差异均不显著。自我和谐、自我与经验不和谐、自 我灵活性、自我刻板性、父亲拒绝、母亲拒绝的年级特征差异显著：父亲情感温暖、父亲 过度保护、母亲情感温暖、母亲过度保护、人际信任在年级特征上差异均不显著。自我和 谐、自我与经验的不和谐、自我刻板性、父亲情感温暖、父亲拒绝、父亲过度保护、母亲 情感温暖、母亲过度保护的专业特征差异显著；自我灵活性、母亲拒绝、人际信任的专业 特征差异不显著。 (3)父母情感温暖与自我和谐负相关显著，与人际信任正相关显著；父母拒绝、父 母过度保护与自我和谐正相关显著，与人际信任的负相关显著；自我和谐与人际信任的负 相关显著。 (4)父母情感温暖对自我和谐的负向预测作用显著：父母拒绝、父母过度保护对自 我和谐正向预测作用显著；父母情感温暖对人际信任的正向预测作用显著：母亲过度保护 对人际信任的负向预测作用显著；自我和谐对人际信任的负向预测作用显著。 (5)自我和谐在父亲情感温暖与人际信任间的部分中介作用显著，自我和谐在父亲 拒绝与人际信任之间的完全中介作用显著，自我和谐在父亲过度保护与人际信任之间的完 全中介作用显著；自我和谐在母亲情感温暖与人际信任间的部分中介作用显著，自我和谐 在母亲拒绝与人际信任之间的完全中介作用显著，自我和谐在母亲过度保护与人际信任之 间的部分中介作用显著。 关键词：自我和谐：父母教养方式；人际信任；中介作用 Parental The among RearingStyle， Relationships