小学语文第一册教学设计B（苏教国标）14 三个小伙伴（二）.docVIP

小学语文备课用笺(二) 教学过程: 教学随笔 第一课时 揭示课题 看图，谈话导入。 揭示课题。指名读题。 齐读课题。 过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？ 初读指导 看图读故事开头和结尾。 看图读开头。 A看投影1，点名回答三个小伙伴是谁。 B从图上能看出它们去干什么吗？ C出示第一自然段。 指名齐读，指导读好句中停顿。 指导感情朗读。分组读，表演。 看图读结尾。 A看投影2，问：这幅图上画的是什么？ B出示课文最后一段。 C再次映示投影1，问： 读了故事的结尾，知道三个小伙伴已经栽好了树。你们再看看这幅图，读读开头，细心的小朋友会有疑问吗？ 引入故事中间部分。 引导学生根据生活经验说说栽树的步骤，相机出示下列词语，指名读。 可是——出示：没有锄头挖树坑怎么办？ 没有箩筐运肥料怎么办？ 没有水桶浇水怎么办？ 是啊，这也没有，那也没有，可怎么栽树呢？同桌猜猜三个小伙伴会怎么办。 自由读课文，要求借助拼音将第二至五自然段读正确，读流利。 检查自读情况。 出示词语读。 点名朗读。 指导写字 认读生字：同 拉 么。 指导书写。 学生在《习字册》上描红，临写，教师巡回指导，纠正写字姿势。 课内作业 用“一同”说一句话。 熟读课文。 第二课时 精读训练 看图听课文录音。 三个小伙伴什么工具也没带却栽好了树，多有趣！要是能把这个故事有声有色地讲出来、演出来，比听它更有意思了。 指导讲、演故事。 交流：三个小伙伴，你喜欢谁？为什么？ 练读课文，要求：把写自己喜欢的小动物的自然段好好读读，让老师和同学听了也喜欢它。 汇报朗读，评议，教师重点指导读好下列语句（略），体会小动物们自告奋勇，承担责任。 难怪树栽好了，它们那么愉快。齐读结尾。 师生听配乐边读边表演。 自由练习讲、演。 点名上台讲故事，戴上头饰表演，评选“故事大王”和“小演员”。 总结全文 小朋友们在一起做事、玩耍，就应该像这三个小伙伴一样，发挥自己的本领，劲儿往一处使，才能 很好地完成任务，得到快乐。 看图讲故事，深化认识 教师讲《好伙伴》的故事。 小结。 指导写字 认读生字：巴 把 没 有 要。 记忆字形，说说你觉得哪些字比较难写，你想提醒小朋友注意什么？ 指导书写。 学生在《习字册》上描红，临写，教师巡回指导，提醒学生注意写字姿势。 作业 选字填空。 把故事讲给家人听。