山东人民版思品二上《为我喝彩》教学设计.docVIP

泰山版二年级品德与生活 第四单元 第二课 为我喝彩 学科：品德与社会 年级：二年级 课题 为我喝彩 个性化 修改 教 学 目 标 1、在语言交际的过程中，启发学生调动自己的生活累积，以真实为基础，自信的展现自己身上的优点。 2、有勇气尝试富有挑战性的活动，不怕苦，不怕难，不胆怯。激发学生奋发向上、积极进取的精神。 教学 重点 体验挫折和困难，感受成功和快乐，努力使自己成为勇敢、自信、求上进的人。 教学 难点 有勇气尝试富有挑战性的活动，不怕苦，不怕难，不胆怯。激发学生奋发向上、积极进取的精神。 课前准备 及课件 布置学生调查、了解父母从事的工作、家庭经济来源及家庭开支等情况，让学生掌握第一手材料。 教学 方法 不同的家庭，不同的居住环境，家庭的月开支、日开支是不一样。要注意因地制宜、因人而异。对学生列举的各种情况，只要是合理的，是存在的事实，都应该承认，不应该随意肯否。 教 学 过 程 教 学 过 程 一、创设情景 这节课一开始请同学们听一段声音。（播放声音） 提问：你们听到了什么？ 板书：喝彩 什么叫做喝彩？ 你们见到过喝彩的场面吗？人们在为什么而喝彩？ 5、小结： 在生活中，值得我们喝彩的人和事很多很多，精彩的表演、崇高的品质、卓越的成就都令我们情不自禁地为之喝彩。但是我们大家往往习惯于为别人喝彩，而你是否想过，也可以为自己喝彩呢？ 板书：为我 今天我们这节主题就是《为我喝彩》 1、谁先来为自己喝个彩？ 有勇气第一个站出来，就值得我们为之喝彩！ 2、不少同学还没有想好是吧，那我们先开个小组交流会，请每位同学将自己认为最值得喝彩的地方，在小组内交流交流。如果有与众不同的，还可以申请“专利”哦 小组讨论，教师深入其间指点。 听了那么多同学的发言，你们认为哪些人最有资格拿到“专利”呢？为什么？（因为独特，富有个性） 其实，再仔细想一想大家刚才的发言，不知你们发现没有，这些值得我们喝彩的地方大致可以归为几个方面。比如说：自信勇敢、活泼开朗就属于性格特点方面的闪光点。那么爱好绘画，精通乐器等等呢？还有助人为乐、热爱劳动呢 （出示：性格特点、兴趣爱好、精神品质） 同学们说得非常对，现在你知道自己刚才是在为自己什么上的特点喝彩了吗？ 3、 小结：抓住了自己性格特点、兴趣爱好或精神品质中的独特而富有个性的闪光点作为我们这次作文的描写对象，就等于成功了一半。 故事：《为我喝彩》 3、分析： “我”为自己的什么而喝彩？ 那他通过一件什么事情来表现自己这个闪光点的呢？ 四、畅谈感受活动 引导学生畅所欲言，倾心交流各自的感受，做到既藐视困难又勇敢的进行挑战，超越自我，强化信心，做生活的强者。 板 书 设 计 第二课 为我喝彩 “长征路”上 小英雄 困难面前我能行 课 堂 练 习 及 作 业 设 计 以“我能行”为主题，说一下自己所具备的适应生活的能力，并开一个报告会。 教学 反思