2012(五四制)沪教版语文九下《忆冼星海》ppt课件.pptVIP

忆冼星海 忆冼星海 忆冼星海 忆冼星海 忆冼星海 忆冼星海 忆冼星海 本文通过对冼星海的回忆，赞扬了冼星海高尚的情操、真挚的爱国情感和音乐的才华，表达了作者对这位人民音乐家的深切怀念。 Q1：作者在回忆冼星海的过程中，既写了想象中的冼星海，也写了冼星海留给他的印象。阅读文章，填写表格。） 回忆想象 印象 听《黄河大合唱》 ① 读冼星海的自传 ② ③ 气魄伟大，好学深思，热爱祖国 A1：①魁梧奇伟，沉默寡言 ②战胜了生活的坎坷，成就了伟大的抱负 ③在西安与冼星海相见 Q2：思考文章第四节作者“好奇”的原因。 A2：①听《黄河大合唱》之后，“发生崇高的情感” ②能写出具有“伟大的气魄”作品的冼星海是怎样一个人 Q3：作者在写与冼星海见面之前，先写了他想象中的冼星海，这样写有什么作用？ A3：运用铺垫手法，使读者对冼星海有个全面深刻的了解，使冼星海的形象更加鲜明 。 Q4：作者在见到冼星海后，为什么“觉得很熟识，而也感到生疏”？ A4：说熟识，是已从侧面对冼星海有了较全面较深刻的了解；说生疏，是过去还从未跟冼星海见过面。 Q5：作者在倒数第三段写：“昨晚我忽然这样想……”倒数第二段又说：“现在我还是这样想……”这些内容表达了作者怎样的感情？ A5：表现了作者极度的惋惜、哀痛和思念之情。 Q6：读第15自然段，作者回忆这些往事的目的何在？ A6：作者撷取了几个生活镜头，刻画了冼星海坚强的意志和伟大的气魄，也表达了作者对人民音乐家冼星海的崇敬和怀念之情。在漫漫人生旅途中，冼星海积极的生活态度与人格魅力如一盏明灯，为作者，也为我们照亮了前程。 Q7：作者在结尾处说：“只要我神智还没昏迷，他永远活着。”你认为应该怎样理解这句话？ A7：这是对“一个生龙活虎般的具有伟大气魄”，“抱有崇高理想的冼星海”的高度肯定，说明冼星海将永远活在作者的心中，同样也活在诸多读者的心中。一个具有非凡的音乐才能、具有伟大气魄、抱有崇高理想的冼星海将永垂不朽。 Q8：对冼星海之死，作者表现出了无限的伤悲之痛，作者是怎样表述这种情感的？ A8：作者以写两人的唯一一次见面，并听到他的创作计划，然而他却不能回来了，来表现自己的伤悲。接着，作者又通过“我在写这小文的时候还觉得我是在做恶梦”，“我看到报上的消息时，我半晌说不出话”，“这样一个人，怎么就死了”这些带有极强感情色彩的语句，抒发了对冼星海之死的悲伤。 Q9：思考文章开头“冼星海是怎样一个人那？”这句话的用处。 A9：构成悬念，吸引读者与作者一起勾勒主人公的形象。 Q10：品位“老觉得有什么东西在心里抓，痒痒的又舒服又难受”，“就像灵魂洗过澡似的” A10：形象地表现出音乐给人的精神洗礼和情绪感染 Q11：文章6—11段表达了我怎么样的情感，是靠什么表达出来的？ A11：以“我”的“不能赞一词”和“记不全”来反面衬托；又以“兴奋鼓舞”正面烘托表达自己的感奋和敬佩之情。