2012(五四制)沪教版语文九下《柳宗元的山水小诗——江雪》ppt课件.pptVIP

教学目标 导入学习 图文资料 初读文本 研读文本 小结归纳 拓展训练 课后作业 柳宗元的山水小诗——《江雪》 吴小如 导入学习： 导入 资料 初读 研读 小结 拓展 作业 目标 中国是诗的国度，佳作浩如烟海，名家灿如繁星，留下了无数令人难忘的诗篇。正因如此，我们应学着走进诗歌，体会诗歌的魅力，在感受诗歌的过程中获得审美的情趣，提高审美能力。诗歌鉴赏是一种仁者见仁，智者见智的精神活动，上一节课中我们已经初步接触了诗歌鉴赏的文章，了解了诗词鉴赏的一般方法。今天我们学习《柳宗元的山水小诗——江雪》，看看这篇鉴赏与上一课有何不同之处。 教学目标: 1、进一步了解诗歌鉴赏中评析的方法；能用所学的方法进行初步的文学鉴赏。 2、比较《辛弃疾的一首农村词》与本课鉴赏方法的异同，进一步掌握诗歌鉴赏的方法。 3、了解柳宗元山水诗的艺术特色及其思想感情。 导入 资料 初读 研读 小结 拓展 作业 目标 图文资料： 柳宗元（773—819），字子厚。唐代文学家、哲学家和散文家，与韩愈，欧阳修，苏洵，苏轼，苏辙，王安石，曾巩被称为唐宋八大家。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称“韩柳”。世称柳河东或柳柳州。柳宗元一生留诗文作品达600余篇，其散文论说性强，笔锋犀利，游记写景状物，多所寄托。其诗多抒写抑郁悲愤、思乡怀友之情，自成一路。最为世人称道者，是那些清深意远、疏淡峻洁的山水闲适之作。有《柳河东集》。 导入 资料 初读 研读 小结 拓展 作业 目标 《江雪》是柳宗元被贬永州后的作品，历来为人们所称诵。这首小诗，是托景言志的。作者用极其洗炼的文笔，勾勒出一位渔翁在白雪茫茫的寒江上独钓的情景，艺术地概括了当时他所处的政治环境的险恶，表现了他毫无畏惧、不向黑暗势力屈服的坚强意志和不同流合污的高贵品质。 吴小如，1922年生，原名吴同宝，安徽泾县人。1945年考入燕京大学文学院，翌年转清华大学中文系，1947年再转北京大学中文系。1951年任燕京大学中文系助教，1952年起历任北京大学中文系讲师、教授，1983年后转任该校中古史研究中心教授。已发表小说、戏剧及诗词研究著作十余部。 导入 资料 初读 研读 小结 拓展 作业 目标 初读文本： 思考：细读课文，给文章分段，说说本文是从哪几个方面鉴赏《江雪》这首诗的？ 提示： 1、介绍诗人的地位与成就。（第1自然段） 2、结合诗人生平，分析其诗歌的意境风格及感 情基调。（第2自然段） 3、体会精词妙语，品析《江雪》独具匠心的艺 术特色。（3-4自然段） 4、小结（第5自然段） 导入 资料 初读 研读 小结 拓展 作业 目标 研读文本： 思考：文章的第4自然段说“这首诗所以给人们以深刻而鲜明的印象，是同诗人的艺术匠心分不开的。”请认真阅读这个自然段，说说作者是从哪几个方面来分析诗人的“艺术匠心”的？ 提示： 背景 突出 描写对象 艺术特色： 放大、细致具体 缩小，远距离镜头 精词妙语： 千山、万径 对比 孤舟、独钓 绝、灭 江、雪、寒 导入 资料 初读 研读 小结 拓展 作业 目标 思考：与《辛弃疾的一首农村词》比较，这两篇文章鉴赏的重点有何不同？ 提示：《辛弃疾的一首农村词》鉴赏重点是分析词的内容，抓住词中的意象和词语，鉴赏图画美和意境美。 意象：鹊、蝉、蛙 图画美：夏夜晴雨图 妙语：七八个星、两三点雨 意境美：农村风光、丰收 喜悦 《柳宗元的山水小诗——江雪》的鉴赏重点是把“评”与“析”结合在一起写，如对“千山”，“万径”的分析，以及结合诗人的背景生平分析作品的思想感情；而“评”、“析”相比，又以评价为主，给我们启示。 因此《辛弃疾》一文是分析主要内容，弄清诗意为主；本篇是解析艺术手法和风格特点，以品味诗味为主。 导入 资料 初读 研读 小结 拓展 作业 目标