新人教版四年级上册《数学广角 排队问题》教案.docVIP

数学广角—排队问题 教学内容： 课本第115页的例题3。 教学目标： 1. 通过生活中常见的一些简单事例，让学生从中体会运筹思想在解决问题中的作用。 2.使学生逐步养成和安排时间的良好习惯。 教学重、难点：通过生活中常见的一些简单事例，让学生从中体会运筹思想在解决问题中的作用。 教具准备：多媒体课件。 教学过程： 一、课本第115页的例题3。 1.用多媒体课件出示例题3的情景图。 （1）?????? 用自己的语言叙述画面的内容。 （2）?????? 从画面的内容你可以得到哪些信息？ （3）要使三艘货船的等候时间的总和最少，应该按怎样的顺序卸货？ 2.分小组讨论。 （1）?????? 可以用哪些卸货的顺序？ （2）每种方案总的等候时间是多少？ （让学生分小组讨论以上两个问题，然后汇报。学生汇报后，教师将卸货顺序的方案用表格的方式列出来。可用船1、船2、船3分别代表3艘货船）每种方案如下表： 方案 卸货顺序 船1的等候时间 船2的等候时间 船3的等候时间 等候时间的总和（时） 1 船1—船2—船3 8 8+4 8+4+1 33 2 船1—船3—船2 8 8+1+4 8+1 30 3 船2—船1—船3 4+8 4 4+8+1 29 4 船2—船3—船1 4+1+8 4 4+1 22 5 船3—船1—船2 1+8 1+8+4 1 23 6 船3—船2—船1 1+4+8 1+4 1 19 3.分析表格。 提问：从表中没有什么而发现？ 总结：如果先卸船1的货，那么三艘船都要等候八小时；如果先卸船3的货，每艘船只需等候1小时，所以依次从等候时间较少的船开始卸货，就能使总的等候时间最少。 二、练习：完成课本115页的做一做。 要求学生自己根据课本的内容，用画表格的形式来表示不同的就诊顺序，算出等后时间，从中找出最优方案。 方案 打针顺序 小明等候时间（时） 小亮等候时间（时） 小叶等候时间（时） 等候总的（时） 1 小明—小亮—小叶 5 5+3 5+3+1 22 2 小明—小叶—小亮 5 5+1+3 5+1 20 3 小亮—小明—小叶 3+5 3 3+5+1 20 4 小亮—小叶—小明 3+1+5 3 3+1 16 5 小叶—小明—小亮 1+5 1+5+3 1 16 6 小叶—小亮—小明 1+3+5 1+3 1 14 提问：应该怎样安排才能很快找出等候时间的总和最少的就诊方案？ 三、课堂小结： 同学们今天有哪些收获呢？