浙教版品德与生活二下《班级风景线》教学设计.docVIP

《班级风景线》教学设计 ——浙教版小学二年级《品德与生活》下册第二单元 高村联校 乔俊丽 单 元（章） 教 学 设 计（试用） 授课时间： 年 月 日至 月 日 单元（章） 班级的荣誉 总课时数 8 制定教学目标的依据 课标要求与 教材分析 本单元是课程标准中“爱集体”的内容。课标要求：感受班集体的可爱，进一步培养儿童的集体意识，让儿童“知道自己是集体的一员，认真完成集体交给的任务，爱护班级荣誉，关心和爱护同伴”。 本单元《班级的荣誉》是对一年级下学期《我在班级中》教学主题的延伸，通过美化教室，组织参加学校的运动会，评选班级的小明星，制作班级的黑板报等各种日常班级活动，感受班集体的可爱，进一步培养儿童的集体意识，让儿童“知道自己是集体的一员，认真完成集体交给的任务，爱护班级荣誉，关心和爱护同伴”。 本单元《班级的荣誉》，以学生熟悉的班级为主题进行展开，因此在教学中，我们应该紧密依靠班级生活的实际，在符合学生年龄特点的基础上设计教学，这样才能使教学取得良好的效果 学情 分析 通过一年半的学校生活，孩子们已初步具有自身班集体生活的经验。对班级的环境也有了一定的了解。学生已经在学校里体验了较多的由学校组织的各项活动，对运动会和三跳比赛等都已经有了一些直观和感性的认识。通过一年多的学习，班集体的建设也已经日趋成熟。对于为班级争光的集体荣誉感，有了较大的增强本单元主要是通过各种体验活动进一步培养儿童的集体意识，感受到了班集体的可爱 4、能积极参加班级报的制作，初步了解出班级报的一般步骤和方法。通过评判班级报，掌握班级报制作的一些基本要点，并交流交流编报体会，感受班级的美好。 太原市教研科研中心研制 课 时 教 学 设 计 首 页（试用） 授课时间： 年 月 日 课题 班级风景线 课型 新授课 第几课时 1 课 时 教 学 目 标 （三维） 1．憧憬未来，积极进取，同时又踏踏实实，一步一个脚印的学习态度。 2．收集资料，整理资料的能力，并能学会和同学互相合作的能力。引导、小组讨论、交流、合作呈现班级布置的照片，并通过“你喜欢这个家吗？”唤醒学生对班级的喜爱之情。并与理想中的教室进行比较，提出不足之处。学会客观的评价教室环境，激发孩子美化教室，打造班级风景的愿望。为美化和改造我们的教室出主意教学流程教 师 活 动 学 生 活 动 一、学习导入二、活动体悟 三、课后延伸（一）欣赏“风景” 1.（播放班级布置的照片，并随机点评。）师：看看我们的“家”，你喜欢吗？ ⒉ 学生欣赏并发言。 3.师：从大家的发言中，老师听出来你们喜欢我们的教室。知道为什么要布置这些（）吗？你参与过班级布置吗？ 4.学生发言。（能使班级变得更美，大家学得更快乐……） 5.师：你们心里有自己理想中的教室吗？能有一句话来形容吗？学生自由发言。（我理想中的教室是环境优美的；我理想中的教室是非常干净整洁的；我理想中的教室是像家一样，非常舒适的;我理想中的教室要有文化氛围……） 6.师：你觉得我们的教室怎么样？学生客观评价自己的教室。 （1）教室里（ ），我喜欢，因为（ ）。 （2）教室里（ ），我还不满意，我认为（ ）。（点击文字出示这两句话） 　　7.师：你们有一双会发现的眼睛。看到了我们教室里很多美的地方，也发现了一些不如意的方面。那么你们有信心去改变，美化它们吗？俗话说：“他山之石，可以攻玉。”前几天，班上部分同学参观了学校其他班级的布置，并把精彩之处拍摄了下来，现在我们一起来欣赏吧！（播放同学参观其他教室的照片并现场介绍） 　　8.师：这些同学真是不虚此行呀，听了他们的介绍，你有什么感受呢？学生自由发言。 　　9.师：老师在网上也发现了许多布置得令人耳目一新的教室，让我们也去看一看吧。（点击演示，欣赏优秀的教室布置图片。） （二）设计“风景” 　1.师：同学们，相信大家都向往生活在这样的教室里，那就让我们动动脑筋，为美化和改造我们的教室出出主意吧！（课件出现文字“班级美化，巧出点子！”）别急，让我们先听听“小博士”的小建议！ 2、（课件演示：录音：“各位同学，大家好！相信看了那么多的照片，你们的脑袋里肯定也有了很多的好办法！我在这给大家几条建议，请你思考： 第一，我们的教室哪些地方已经进行了美化？ 第二，看看这些美化过的地方，哪些是好的？哪些还有不足？ 第三，教室四周的墙壁都有哪些空白的地方？ 第四，你觉得哪些地方需要美化，哪些地方不需要进行美化？期待你们的金点子哦！”） 3.学生四人小组讨论交流，教师巡视指导。 4.派代表全班交流： 说方案：例：我们组想设计班级的生物角。我们是这样设计的：摆