沪教版数学四上《从毫升到升》第二课时教学设计.docVIP

（沪教版）四年级数学上册教案 从毫升到升第二课时 教学内容：从毫升到升（2） 教学目标： 知识与技能： 1.会用毫升和升来描述液体容量的多少。 2.运用毫升和升之间的进率，会进行简单的换算。 3.能用毫升和升的有关知识解决生活中的简单问题。 4.通过学生自己动手探究得到不同单位加减法的方法。 过程与方法： 通过自己动手操作，认识1L=1000mL；通过自己动手制作1L的量具，并用来测量身边容器的容量，积累关于升与毫升的认识 情感态度与价值观： 1．逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有趣的和有用的，初步了解数学的价值。 2．对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心，并有探究的欲望。 教学重难点： 1.建立毫升和升的量感。 2.进行毫升和升之间的换算 教学准备： 课件、练习纸 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习引入 出示： 1.? 填上合适的单位 一桶油 一听雪碧 一瓶眼药水 3（ ） 270 （ ） 5（ ） 一瓶牛奶 一大瓶可乐 220 （ ） 2 （ ） 问：一大瓶可乐2000（ ）？ 学生练习 巩固区分容积单位升与毫升的区别。 二、核心过程推进 师：同样是一瓶可乐，为什么一会用用升作单位；一会用毫升作单位？ 2.小结 动手操作 把两瓶500毫升的饮料倒入中间的空瓶中，现在有多少毫升？ 将1000毫升的水倒入1升量杯。发现什么？ 板书：1升=1000毫升 1 L=1000 mL 出示： 5升=（ ）毫升 生：因为1升=1000毫升，5升里面有5个1000毫升，所以5升是5000毫升。 练习 7 L=（ ）mL 3000mL=( )L 12 L=( ) mL 40000mL=（ ）L ☆6.500L=( ) mL 反馈讲评 练习 反馈交流。 在练习中进一步巩固升与毫升之间的进率。 三、综合运用 1.从一年级到现在我们学了许多单位名称，你来说说有哪些？ 2.填合适的单位名称 今天小胖去秋游。他早餐吃了250（ ）的牛奶和200（ ）的面包。然后走到离家1.5（ ）的学校。8（ ）汽车准时从校门出发。经过1小时到达了面积为153万（ ）的上海野生动物园。在动物园里小胖看到了5.5（ ）高的长颈鹿、5（ ）重的大象等。 两位带队老师准备给大家买点饮料。超市促销活动：买2瓶2升装的可乐送1听355毫升的可乐。小胖班有30人，每人喝500毫升，至少买多少瓶2升装的可乐？ 全班练习，课本P29 学生尝试练习 注意各种单位的灵活运用。 四、总结 升和毫升的关系是怎样的？ 教学反思： 练习： 1.在（ ）里添写“” 、“ =” 或 “ ” 40毫升（ ）2升 3升（ ）3000毫升 70000毫升（ ）70升 12升（ ）12毫升 1升1毫升（ ）1001毫升 999毫升（ ）1升 2.应用题 （1）有一瓶2.5升饮料，第一次喝了900毫升，第二次喝了800毫升，两次一共喝了多少毫升？还剩下多少毫升？ （2）一包豆奶200毫升，5包豆奶一共有多少毫升？合多少升？