未来版品德与社会三下《感谢您 老师》表格式教案.docVIP

集体备课记录 周次 第三周 学科 思品 年级 三年 参加人员 李灿灿 王宁 孟伶俐 王娜 刘丽丽 单元章标题 教 材 分 析 教 学 目 标 德育目标 通过活动体验，使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而让学生理解和尊重老师，学会体谅和关心老师，进而引导学生在师生交往中建立起民主和平等的意识。 智育目标 让学生理解和尊重老师，学会体谅和关心老师，进而引导学生在师生交往中建立起民主和平等的意识。 能力目标 引导学生在师生交往中建立起民主和平等的意识。 身心素质目标 通过活动体验，使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而让学生理解和尊重老师，学会体谅和关心老师，进而引导学生在师生交往中建立起民主和平等的意识。 教学重点 通过活动体验，使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而让学生理解和尊重老师。 教学难点 学会体谅和关心老师，进而引导学生在师生交往中建立起民主和平等的意识。 课时分配 1 教具 学 情 析 教 法 学 法 研 究 与 能 力 培 养 本科的教学内容是根据课程标准中“尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动，向学生介绍老师或学校其他工作人员是怎样培养学生辛勤工作的”的教学建议来设计安排的。 在学校近三年的时间里，学生并不完全了解学校到底有哪些工作人员，也不是特别清楚他们的工作情况，就连他们熟悉的老师工作情况也未必有真切的感受。学生对学校的工作人员爱的情感没有真正建立起来，那种尊敬与尊重劳动的表现只是浮于表面。本课“在学校工作的人们”和“我心中的老师”两个教学内容就可以引导学生在一定程度上解决这个问题。 “在学校工作的人们”通过范例，引导学生去了解学校有哪些人员，特别是要关注除授课教师以外的人员。在此基础上，通过采访的形式了解并感受他们的辛苦，知道他们在各自的岗位上为教育教学辛勤工作的情况。 1、在教学中，有些学生对校工等工作人员可能会有不正确的认识，我们要把他们的工作和学生的生活结合起来，引导学生正确认识。学生也有对少数教师的认识有偏颇，老师要给予正确的引导。 2、组织学生采访学校工作人员之前，教师要把采访的具体方法细致地传授给学生，提醒学生采访过程中要注意文明礼貌，达到体验的目的。 3、在“我对老师说的心里话”教学环节，要组织学生先在小组内交流，征集同学们你会用什么方式来报答老师的培养。 4、学唱《长大后，我就成了你》，知道学生认识到，这首歌是歌颂所有教育工作者的，无论是班主任还是自己喜欢的其他科目的老师，还是不交我们的老师，或者是在其他岗位上的学校里的其他工作人员，他们都为学生的健康成长在辛勤的工作。 5、在今后的教学中，还要不断地提醒学生多留心学校工作人员的工作情况，关注学生的新发现、新感受，要适时给予学生提供和同学交流的机会。 备 注