整理书包教案.docVIP

课题：整理书包 教案设计：大柘小学 程胜美 课标内容 初步统计活动。 本教材结合学生生活实际，通过学生自己观察和动手操作感悟到分类在不同标准下的多样性。 教学目标 1、对整理生活、学习用品产生一定的兴趣，加深对数学的认识。 2、初步感知分类方法的多样性。体验分类的结果在同一标准下的确定性和不同标准下的多样性。 3、培养学生的观察能力、操作能力和自主探索能力。 重点难点 能选择不同的标准进行分类 教学方法 情境教学法 演示法 实践活动法 合作教学法 教学用具 一些学习用品、扫帚、脸盆、抹布；体育用品、幻灯片等。 预设教学过程 教学设计意图 一、创设情境 学生5-6个组围坐在一起，并乱七八糟地堆放着各种，让学生感受到教室里的杂乱，从而提出解决问题的方法问：（1）小朋友们，（2）你有什么好的建议吗？师：今天，我们就来当一回小管家板书：小管家 （学生齐读）师：今天我们就来看看哪同学最能干，能把东西收拾得最快、最整齐、最美观。“最佳小管家”二、新授 1、整理教室（复习单一分类） 师…… 2、整理（不同的标准分类）师:更便于我们在生活中使用它们？ （学生操作，你是怎么收拾的？这样收拾有什么好处？师：同学们经过这样一整理，既又便于我们找东西了，真好。可以当选“小管家”的称号三、活动问：想一想，你们组里的人可以按什么样的标准进行分类？学生活动，教师指导，然后学生汇报情况。问：（1）你们是按什么样的标准进行分类？ （2）还有哪一组也是这样分的？四、小结 问：（1）今天，你们学会了什么本领？ （2）平时，在什么地方看过、接触过分类？ （学生自由发言）五、布置课外活动 1、请小朋友利用今天学到的本领做一次小管家，把自己的书包、书柜、衣柜事理好。 2、同学们设想一下，如果你是当地的某大超市、商场的设计家或管理人员，你将怎么摆放物品和划分商场呢？