新世纪版英语一下《Unit 14 My Aunt》word教案.docVIP

（新世纪版）一年级英语下册教案 Unit 15 My Aunt 单元教材分析 单元主题 1B unit 15 My aunt 单元介绍 本单元学习的是关于职业类的四个单词actress, waitress, dentist, shop assistant.职业类单词是学生比较熟悉的，在日常生活中经常接触和使用，所以学生有兴趣去学习。在一年级上学期中学生已经学习过teacher, driver, milkman等职业类单词，并且在前一单元学生也新学了四个职业名词,有一定的基础。职业类单词可以和句型Who are you ? Who’s he? Who’s she? Is he a…? Is she a…? Are you a …? 等相联系，所以本单元教学中可以充分利用前面所学的句型和词汇进行操练，既巩固前面所学的知识又能帮助学生熟练运用本单元所学的词汇。 本单元教学中要引导学生运用句型Whats she?来询问别人（女性）的职业。可以是本单元学习的新的职业类单词，也可以联系以前所学过的职业类单词。同时还要创设情景启发学生所学过的英语句型来会话，例如:A: Hi, **. Who’s she? B: She’s…A: She’s so…What’s she? B: She’s a… 本单元重点是词汇actress, waitress, dentist, shop assistant.的理解和认读；在前一单元学生已经学习过actor, waiter这二个单词，所以大大降低了这个新授单词actress, waitress,的难度，但是要着重注意帮助学生区分这几个单词的形和义。本单元的教学难点是shop assistant,这个单词的发音对学生来说有些困难。句型Whats she?和前一单元的Whats he?的区别和运用。 一年级的学生活泼,好动,对一切事物都有好奇心,加上接触英语的时间还不长,对英语学习充满了兴趣,所以教师要充分调动学生的学习热情,可以在课堂上配以悠扬的英文歌曲,充满动感的课件等等。鉴于学生的知识基础，要学习本单元的知识难度并不算太大，所以教师可以根据实际情况拓展一些补充词汇。 单元教学目标 知识目标 单词认读: actress, waitress, dentist, shop assistant. A, B, C三类学生都能认读出单词图片或实物;A,B,二类学生能认读单词卡片即熟练掌握单词的形. (注：A类学生有较强的英语学习能力、较强的语言表达能力和记忆能力，主动探究和合作学习的意识较强，在小组活动中起领导、组织的作用。B类学生具备一定的观察、比较、分析、理解能力，但需要通过他人的提示与帮助，语言组织与表达的能力较弱，有时也能积极思考并参与发言。C类学生往往课堂学习中很难集中注意力，主动学习探究意识薄弱，课堂参与意识不高，学习的行为习惯较差，需要在老师和同学的帮助和个别辅导下习得基础知识，能力发展欠缺。快速认读单词都不够熟练。) 句型运用: What’s she? 来询问别人（女性）的职业。 能听懂Grand Theatre的对话内容. 能力目标 全体学生都能听懂actress, waitress, dentist, shop assistant.表示不同的职业。 A类学生能用A: Hi, **. Who’s she? B: She’s…A: She’s so…What’s she? B: She’s a…的对话来询问别人（女性）的信息。其余学生能在教师的示范下，模仿进行表达。 全体学生能够熟练朗读课文，能模仿Grand Theatre的语音语调表演对话。A类学生能模仿课文自编新的对话内容。 情感目标 使学生对社会上各个行业的工作都有所了解。 培养学生通过学习培养学生尊重社会上各种职业的人，使他们理解所有的职业都是平等的。 单元课时安排 二课时 第1课时 预习: 听unit15的WonderlandFandtasyland,只听不读。 课前准备：PPT演示文稿，头饰制作，本单元的教学图片和单词卡片，磁带和录音机。将班级学生分组，类型同组异质，并指派Group leader，为学生安排pair work时的 partner。 第一课时目标 1.知识目标 单词的认读actress, waitress, dentist, shop assistant.掌握单词的音和义。有一定学习能力者能够认读单词卡片，即形，并掌握教师补充的其他职业单词。其余学生能听懂，认读单词。会用Whats she?来询问女性的职业。 2.能力目标 全体学生都能听懂并认读单词，A和B类学生能将本节课新学单词联系已经学过的句型，放在情景中运用。 3.情感目标 帮助学生认识所有的职业都是不可缺少的，都是平等的。 课型：单词教