浙教版品德与社会四下《少数民族之乡——云南》WORD版教案.docVIP

浙教版《品德与社会》第四册第二单元《56个民族是一家》 2、少数民族之乡——云南 教学目标： 知道云南生活着我国绝大部分民族，是我国多民族的缩影。知道“云南民族村”的情况。 知道傣族住竹楼、苗族住吊脚楼，它们和傣族的白塔、白族的崇圣寺三塔都是反映各自民族特色的建筑。了解傣族的泼水节和彝族的火把节。 懂得民族节日与民族文化有关，能把民族节日的行为与普通的玩耍行为区分开来。 通过收集资料、填表答题、闯关游园进一步了解民族人口、民族分布、我国的民族之最等方面的情况，进一步锻炼学生收集资料、表演表现、设计考题等方面的情况。 重点难点： 1、知道云南生活着我国绝大部分民族，是我国多民族的缩影。知道“云南民族村”的情况。 2、知道傣族住竹楼、苗族住吊脚楼，它们和傣族的白塔、白族的崇圣寺三塔都是反映各自民族特色的建筑。了解傣族的泼水节和彝族的火把节。 3、通过收集资料、填表答题、闯关游园进一步了解民族人口、民族分布、我国的民族之最等方面的情况，进一步锻炼学生收集资料、表演表现、设计考题等方面的情况。 难点： 1、懂得民族节日与民族文化有关，能把民族节日的行为与普通的玩耍行为区分开来。 2、初步懂得“越是民族的，就越是世界的”，民族文化需要保护和发扬。 教学环节 教师活动 学生活动 听课感受 一、 创设情境9：17 欣赏：美丽的云南 印象： 景色奇丽、山明水秀、世外桃源、人间仙境、 二、 了解少数民族的服饰 了解云南的20多个少数民族 云南民族村 1、——阿佤族（阿佤人民唱新歌） ——独龙族 ——彝族、怒族、瑶族、纳西族、布依族、回族、白族 ——…… 2、介绍少数民族的建筑 3、介绍少数民族的节日（过节，许个愿望） ——泼水节（祝国家越来越富裕；祝云南越来越美丽；祝云南各民族像一家人 ——火把节 师唱 ——学生介绍，结合图片实物投影 开斋节：吃荤 预设：情感目标自然达成 缺录像 四、结课 爱我中华 唱跳 评课： 主体参与高 建筑的介绍浅 3、少数民族之乡——云南 教学准备： 教师准备： 歌曲《大中华》。 了解人口上百万的少数民族，了解高山族、黎族、朝鲜族的主要分布范围。 我国地图。 学生准备： 了解人口上百万的少数民族，了解高山族、黎族、朝鲜族的主要分布范围。 以“云南少数民族”、“民族建筑”、“云南民族节日”、“云南民族村”为关键词语，收集有关资料。 教学过程： 第一课时 展示少数民族分布图，了解各民族分布的特点——“大杂居，小聚居”。 出示少数民族分布图，看图初步了解分布情况。 文字出示，配合讲解，了解各民族分布的特点——大杂居，小聚居。 引入新课，知道云南省的位置。 引入新课：云南、贵州、广西和新疆是我国著名的多民族省区，而景色优美的云南 更是我国民族最多的省区。今天，我们一起学习第三课《少数民族之乡——云南》。 出示中国地图，知道云南省的位置。 展示云南风采，知道云南是一个民族种类很多的省份。 出示云南省地图，让学生发现，它像什么？ 展示云南风采，学生欣赏云南美景。（多媒体展示） 云南风景中，不同的服饰、舞蹈、建筑等就说明云南是一个多民族的省份。你还从哪里可以进一步证实云南是一个民族种类很多的省份？（学生展示自己收集的资料，了解“一山不同族，十里不同天”等） 关于昆明市区南部的滇池之滨的云南民族村，你也知道哪些信息？（老师学生展示收集的信息） 了解民族建筑与节日 多媒体展示云南民族建筑（傣家的竹楼、苗族的吊角楼、傣族的曼飞龙塔、白族的大理崇圣寺三塔） 想一想：为什么这些少数民族建筑会有如此具有特色？（板书：依山傍水、就地取材、温暖多雨、宗教信仰等。） 你喜欢哪个建筑？为什么？ 你还知道哪些少数民族特色建筑？你是怎么知道的？（学生展示自己收集的资料图片，去旅游的同学讲旅游中见识过的） 五、云南除了有特色的建筑，还有许多民族的风情，让我们来了解一下云南的节日。 1、你知道云南有哪些节日？ 2、展示“火把节”、“泼水节”的照片。 3、这些节日还有一些优美的传说（请学习讲“火把节”、“泼水节”的传说，讲解后老师出示） 4、“火把节”、“泼水节”和我们小孩的玩火、玩水有什么区别？（自学后小组讨论，共享资料，集思广益。） 讨论交流：关于火把节和泼水节的传说。因为寄托了一种祝福，形成了一种文化，在安全方面做到了加以控制，因此与小孩的玩耍有很大区别。而孩子的玩耍往往仅仅是为了追求新奇刺激，不顾安全。老师板书： 寄托祝福，注意安全 追求新奇，不顾安全。 师小结：美丽的云南让人向往，云南人民欢迎你。（单独播放影片） 第二课时 一、交流“少数民族之最”和“人口上百万的少数民族” 交流“少数民族之最”表格。请学生说说是如何收集到资料的。 我国人口最多的少数民族是壮族。我国人口最少的少数民族是珞巴族。 （2） 说说你是如何收集