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浙教版第五册全册教案B12、练习十三.doc
练习十三
教学内容：
课本第81、82页练习十三。
教学目标：
通过练习，使学生进一步掌握被乘数中间有0的乘法计算方法，提高计算的熟练程度。
三、教学重点：
能熟练计算。
四、教学难点：
进一步掌握被乘数中间有0的乘法计算方法。
五、教学材料：
投影片、口算卡片。
六、教学途径：
步骤
教师活动
学生活动 基本
练习
基础
练习 口算：
0×9= 134×0= 0×0= 20×0= 70-0= 146+0= 1564×0= 0×324=
笔算（全班练习、指名板演）：
206×7= 2008×6=
1407×5= 1036×6=
第1题，让学生认真检查，判断对错，并说明错在哪里，为什么错，然后把错的改正过来。
2、第2题，按规定时间，让学生独立练习，了解学生计算熟练程度，做后集体订正，表扬做得又对又快的学生，对差错多的学生了解差错原因，及时补上。
3、第5题，是加、减、乘、 教师出示卡片，学生开火车。
2、学生笔算，指名板书。
学生用手势判断对和错，指名回答错在哪里。
规定时间，学生解答。
步骤
教师活动
学生活动 基础
练习
课堂
作业 除混合练习，做题前提醒学生看清每题的运算符号，独立认真做好每题。做完后集体订正。
4、第6题，让学生独立练习，订正时，提问：为什么“4辆”这个条件，列式时没有用到？
第7题，学生独立练习，集体订正。
第8题，学生独立练习，练习时，强调注意运算顺序，集体订正。
第3题，先让学生明白题意，再学会独立推理。
完成书上练一练的第4题，在 里填上＜或＞。 教师提醒学生注意。
学生独立练习，指名回答。
集体订正。
教师强调。
教师提示。
学生独立完成，教师批改。
七、板书设计：
练习课
206×7=1442 2008×6=12048
2 0 6 2 0 0 8
× 7 × 6
1 4 4 2 1 2 048
1407×5=7035 1036×6=6216
1 4 0 7 1 0 3 6
× 5 × 6
7 0 3 5 6 2 1 6
八、课后小结：
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