浙江省编义务教育六年制小学数学第八册No.8_4.docVIP

浙江省编义务教育六年制小学数学第八册No.8_4.doc

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浙江省编义务教育六年制小学数学第八册No.8_4.doc

四、统计初步知识 一、教材分析 统计的初步知识在日常生产、生活中比较普遍,统计思想是数学教学中的一种重要思想。其实在四年级小学生的思维中,统计的初步知识早就有所涉及,如学校里的循环红旗表,教室里的黑板报中,日常生活中的价目表以及车站、码头的时间表等等。本单元只介绍简单的数据采集整理,简单的统计表和求平均数的简单方法,为今后学习较复杂的统计知识打下牢固的基础。 在教学时,我们教师应当从学生的学习和生活实际出发,首先介绍统计在社会生产生活、学校学习当中的地位和作用,激发学生的学习积极性和浓厚的学习兴趣,教学时学生在以前对统计图或统计表的认识可以说是熟视无睹,因此,我们应当把现实生产、生活和学习中的素材制成醒目和光彩的图、片(也可以是幻灯、多媒体),渗透“移多补少”的平均数思想方法。 二、教学目标 1.初步学会简单的数据处理,会看、会填写比较简单的统计表或统计图。 2.初步理解求平均数的含义,会在实际生活和学习中求出简单的平均数。 3.能初步了解数与表格、数与图形的相对应的关系,理解数据与表格、图形相结合的优越性。 三、教学重点、难点 教学重点:本单元的重点是数据的合理整理。 教学难点:求平均数思想的渗透。 (1)简单数据整理和简单统计表 教学内容 六年制小学数学第八册第72页例1。 教学目标 1.通过活动、观察和讨论,学生会整理简单的数据。 2.在日常生活和学习中会看简单的统计表并会填写。 教学重点、难点 教学重点:数据在工农业生产及科技工作中的作用。 教学难点:“练一练”中独立数数有一定的难度。 教学准备: 投影片、学习用品(多种)、米尺。 教学过程 (一)创设场景,进入角色 1.先看我们学校的男、女生人数及全校各年级人数的统计表。(投影出示) 年级 一 二 三 四 五 六 男生 38 57 62 78 89 75 女生 33 43 68 71 90 63 合计 71 100 130 149 179 138 2.动手计算各段(指低、中、高三段)的学生总数,算出后填人表内。 3.进行小组比赛,算出全校的学生总人数。 (每个小组以2人为代表,到黑板上写出总人数。不事先指定,由学生自发上来书写答案,快而对者为优胜者)。 (二)自学例1,指名解释 1.仔细观察画面的意图并设问: (1)画面所呈示的事由是什么? (2)为什么要用“正”字来记数? (3)“正”字的数据转换用的乘法口诀是哪几句? 2.依照要求,填人数据。 (1)看仔细,填正确,把数字填上去以前应当先再次看一遍数据是否正确。 (2)先请中等学生说出最多、最少的车属哪类车。 (3)平均每分钟开过多少辆? (三)设计活动,选出队长 1.教师布置去林场帮助植树,分男、女生两个队;要选出男生和女生中各2名队长。(以无记名投票方式在教室里当场投票) 男生面向黑板(讲台)由一名培训过的学生唱票。 女生背朝黑板(讲台)由一名培训过的学生唱票。 其余同学都作记录。 2.选出的学生向全班同学表示决心,其余同学拍手表示祝贺。并且教师在最后予以小结。类似这样的选法,要求每位学生都能掌握。 (四)课内练习,独立完成 1.做第73页“练一练”中的第一题。 (1)先明事,再理数。 试问有几种学习用品? (2)先检查,再填数。 2.补充本小组学生的身高、体重表。 (以小小组为宜) 3.完成课本第73页的第2题作业。 (五)回顾,小结 本节课的内容,实际上是从生活中引人的好方法,必须掌握。 (六)作业:《作业本》第60页[五十七]。 (2)平均数的含义和求平均数 教学内容 六年制小学数学第八册第74页例2。 教学目标 1.通过例2的学习,能初步理解“移多补少”或“剪长补短”的简单的教学思想方法,了解平均数的实际含义。 2.学会求平均数的方法,明确求平均数的方法实质是各数量的和÷数量=平均数。 教学重点、难点 教学重点:理解求平均数的含义。 教学难点:掌握“移多补少”的实际意义和应用。 教学准备 拔河比赛的绳子、秤(称人体重量用的)、投影仪。 教学过程 (一)开展活动,导出问题 1.全班同学都到操场上举行拔河比赛。 (1)注意挑选一、二组6人、三、四组6人。 (2)教师挑选一、二组气力,个子最小的6人,挑选三、四组气力,个子最大的6人。 (3)结果有什么不同?第一次交锋胜负

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