苏教版科学三下《土壤与生命》第一课时教案.docVIP

第1单元 土壤与生命 1．我们周围的土壤 在学习本课之前，学生已经对土壤有了一定的认识，但是我们周围的土壤中究竟有什么，学生又未必作过细致透彻的观察研究。本课将在了学生解我们周围土壤的基础上，进一步对周围的土壤进行研究，意识到土壤和生命的有着重要的关系和密切的联系。 在选择材料时，有目的地让学生采集田野里、花圃或水塘边等生活场所的土壤，因为这些“有结构的材料”本身就蕴含着本课所要达成的目标。同时，通过对这些材料的研究，也使学生感受到生活中无处不在的科学，也让学生感到大自然的奇妙。在知识目标上，认识土壤的特性，知道土壤的构成：土壤里面有沙，粘土，水，空气，腐殖质等；许多小动物在土壤里愉快地生活。需要为学生准备的材料有：挖土壤的铲子1把、报纸若干（垫在桌上让学生放土壤）、抹布1块、清水，放大镜1个、2~3根玻璃棒或木棒。以上材料每小组一份。 本课的教学目标是: 过程与方法 ●能够亲自采集土样，并观察土壤； ●能选择自己擅长的方式来研究土壤并作好记录。 知识与技能 ●意识到自己感官的作用，会观察、描述、记录； ●知道土壤里有沙、石块、枯枝落叶、小虫、蚯蚓等； ●了解土壤与生命有密切的关系。 情感、态度与价值观 ●具有关心家乡土壤的意识； ●愿意交流自己的观察结果，分享合作探究的快乐。 教学过程设计 一、导入 1．一起有感情的朗读单元小诗。 2．谈话：今天，老师要带你们去挖土。你们知道，在我们周围哪里有土壤吗？ 2．谈话：关于土壤，你知道些什么？有哪些想知道的问题？说说有哪些是我们可以研究的问题？ 3．学生提出自己感兴趣的问题，老师根据现有条件，引导学生确定本课的研究内容。 4．讨论：我们出去的目的是什么，有哪些安全注意事项？ 5．按小组分发工具。 二、实地考察土壤 1．根据实际情况分小组活动。 根据实际情况，带学生到田野、花圃或水塘边等不同的地方，学生分组活动，挖开这些土壤的表层，观察在土层下看到了什么，并和小组里的同学进行讨论。 2．小组交流：描述自己看到了什么。 3．观察土壤中“居民”的生活,它们都在干什么？（把观察结果填在教材第62页的记录表中） 4．学生汇报、交流。 三、采集土壤样品深入研究 1．。 2．教师给学生提供放大镜等工具和充足的时间进行观察，自己的发现和感受。 3．讨论观察到的结果。 把自己的观察发现写在活动记录上。