西师大版四年下《生活中的小数》word教案（两课时全）.docVIP

生活中的小数第一课时 教学目标 1．初步感受生活中的小数。 2．理解掌握复名数互化方法。 3．能按要求正确互化整数与小数。 教学重点 理解掌握复名数互化方法。 教学过程 教师活动 学生活动 情境引入 导入新知 1．师：同学们都知道自己的身高吧，指名几位学生说说自己的身高是多少。可能有的同学说的是1m37㎝，有的说 1.37m，还有的说137㎝。那么怎样把1m37㎝和137㎝都化成用m作单位的数呢？这节课我们就来共同探讨这个问题。 2．板书课题：互化 探索新知 归纳方法 1．这3个数的大小有什么关系？能相互换算吗？ 2．分小组讨论探索这3个数换算的方法。 3．指名在全班交流。 师强调在换算时要注意两点：一是进率；二是扩大或缩小100倍。 并板书： 100㎝与37㎝ 缩小100倍 137㎝ = 1.37m = 1m37㎝ 扩大100倍 1m与0.37m 4．生自学例2。 先独立完成，再抽生说说是怎样想的。 在互化时应注意什么？ 1．生在小组里探讨互化方法。并在全班交流。 2.小结互化方法。应注意什么。 巩固练习 1.课堂活动1、2、3题。 第1题，怎样使天平保持平衡。 第题，指名说说判断方法。 2．练习十七第1、2、3题。 生独立完成这3道题。 生独立完成练习，集体订正。 课堂小结 今天学习了什么？你学会了什么？  生活中的小数第二课时 教学目标 1．进一步感受生活中的小数。 2．熟练掌握复名数互化方法。 3．能解决生活中有关名数互化的问题。 教学重点 能解决生活中有关名数互化的问题。 教学过程 教师活动 学生活动 基本练习 1．复习。 （1）一个数扩大10倍、100倍、1000倍，该用什么什么方法计算？就是小数点向哪个方向移动几位？ （2）如果把一个数缩小10倍、100倍、1000倍，该用什么什么方法计算？那么小数点该向哪个方向移动几位？ 1.学生回忆小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 完成P86第4题。 指导练习 1．第7题。 提醒学生注意h㎡与㎡之间的进率是10000。还要看清问题里的单位是㎏，二不是g，还得把5.4g扩大10000倍得54000g后再换算成54㎏。 2．第9题。 引导学生多向思考。 （1）可以先求出一块砖的面积，再求出这面墙有多少块砖，最后求出这面墙的面积。 （2）还可以先求出这面墙的长是多少，再求出这面墙的宽是多少，最后求出这面墙的面积。 3.师指名生说说这道题是怎样想的，它的解题思路是怎样的？ 4.第10题。 提示学生：㎡与c㎡之间的互化，中间涉及d㎡，要换算两步。 1.学生同桌讨论解决这个问题要注意什么？然后再解决。 2.4人小组探讨解决此题的方法有哪些？再在全班交流汇报。最后完成此题。 3.第10题要换算应该注意什么？能一步直接换算吗？ 独立练习 完成练习第5、6、8题。 生独立完成练习第5、6、8题。 课堂小结 我们在解决生活中有关名数互化问题时，要特别注意些什么？一是观察信息中单位与问题的单位是否一致，二是要熟记进率。