西师大版四年下第五单元《整理与复习》word教案（两课时）.docVIP

第五单元整理与复习第一课时 复习目标 1．进一步理解掌握小数的意义。 2．熟练掌握小数相邻计数单位的十进关系，熟记小数数位顺序表。 3．会读、写小数，会比较小数的大小。 复习重点 1．进一步理解掌握小数的意义。 2．熟练掌握小数相邻计数单位的十进关系，熟记小数数位顺序表。 复习过程 教师活动 学生活动 整理单元 所学内容 1．揭示本节课学习内容：进行第四单元整理与复习 2．让学生分小组结合看书，想一想，议一议，本单元学习的主要内容，并将这些内容整理一下，用自己喜欢的形式将学习内容清楚、明确的反映出来。 3．分组交流汇报并展示本组的整理内容。 4．师根据学生的回答并板书： 小数的意义和性质 小 小 小移数 求的 生 数 数 数动大 一近 活 的 的 点引小 个似 中 意 性 位起的 小数 的 义 质 置小变 数 小 化 数 5．本节课主要复习小数的意义。 1．生分组整理。 2．在全班交流汇报。 整理复习加强练习 1．完成第1题，并指名说出每个小数表示的意义。 并抽生说一说什么是小数，小数的计数单位有哪些，小数的数位顺序表是怎样的。 2．做第2题，生先看懂此题图。 师问：0——0.1中间平均分成了几格？每一格该怎样表示，它的计数单位是多少？ 然后学生在书上标出0.05、0.16、0.24这几个数，并按照从大到小的顺序排列出来。 3．学生独立完成练习十八第1、2题。 补充： （1）一个三位小数的整数部分是最大的两位数，十分位上是4，千分位是8，其余数位上没有，这个小数是（ ）。 （2）一个两位小数的十分位上是最大的一位数，其余各个数位上都为0，这个小数是（ ）。 4．完成第11题。 提示学生注意按一定的顺序排列，才不会遗漏。 学生回忆小数的意义、小数的计数单位和小数的数位顺序表。并说一说。 生完成第1、2题。 说一说每一小格的计数单位是多少？然后在全班交流，集体订正。 完成第1、2题和补充题。 第11题想一想怎样写才不会遗漏。 课堂小结 这节课复习了什么？你有哪些收获？还有哪些疑惑？ 第五单元整理与复习第二课时 复习内容 小数的性质及小数点位置移动引起小数大小的变化。第3、4题，练习十八第3、5、9题。 复习目标 1．进一步理解掌握小数的性质。 2．进一步理解掌握小数点位置移动引起小数大小的变化的规律。 3．能根据要求解决问题。 4．培养学生的推理能力和应用意识。 复习重点 能根据要求解决问题。 培养学生的推理能力和应用意识。 复习过程 教师活动 学生活动 整理复习 师问：什么是小数的性质？小数点位置移动引起小数大小的变化的规律是什么？ 指名说一说。 议一议。（第3题） （1）小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小怎样？ （2）移动5.07的小数点位置，小数的大小会有怎样的变化？ 师：在什么情况下小数的大小不变？在什么情况下，小数的大小要变？怎样变？ 指名汇报。 判断。 生先独立判断，再全班交流，集体订正。 特别要让学生说说这样判断的理由。 6．比较小数的大小。 （1）第4题。学生独立完成。 （2）第5题。 先指名说一说这道题能直接比出大小吗？做这道题应注意什么？ 一是要换算成统一的单位； 二是要熟记单位之间的进率。 学生回忆小数的性质，小数点位置移动引起小数大小的变化的规律。 完成P88第3题。 讨论书上的两个问题。 完成第9题。并说说这样判断的理由。 比较小数的大小。 完成第4题和第5题，并说说做这类型题应注意些什么？ 课堂小结 本节课复习的是什么内容？你有什么收获？