西师大版数学一上《加法》教学设计.docVIP

教师电子教案 No.008 学 校 授课教师 授课时间 授课班次 1.1 课 题 加法1、初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。2、使学生初步体会用“数的组成”来计算5以内的加法是最简单的方法。3、通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。4、培养学生初步的数学交流意识。5、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心掌握对自己合适、喜欢的计算方法师：多媒体课件，苹果树图、小草图生：小棒或学具卡 师生活动 设计意图 一、复习引入小朋友已经认识了１——５１、 谁说说，１——５可以表示什麽？２、 从１到５，谁会用手指表示？二、合作探索１、 体会合起来用加法计算９１）请５个学生上台，发给每个学生一只笔，问：现在是几个？又发给一个，问；现在合起来是几个？（２）出示动态汽车图９３）看图说图的意义，２辆车与一辆车合起来是３辆车，板书：２　　１＝３（４）在２和３之间用什麽符号能清楚的表示２与１合起来３呢？小组交流（５）明确方法，认识“＋”，介绍算式，读法。学生读（６）结合生活，说说２＋１＝３的意义（７）课堂活动１２、 探索２＋３＝（１） 老师摆３朵花，问：这是几朵花？在摆２朵，问：又是几朵？（２） 划圈后问：这幅图是什麽意义？（３） 你能用算式表示吗？对了。把两部分合起来用加法计算，那３+２＝？请同学摆，画，比，想，看谁最先找到答案。（４０学生汇报。从３后接着数数的组成数的分解（４） 小结解决一个问题的方法是多样的。（５） 课堂活动２３、 教学例３９１）学生独立完成（２）同桌交流（３）全班交流（４）在书上写算式三、课堂练习２页　　１完成第2页的第1—题加法