鄂教版六年级下册《语文乐园（一）》教学设计.doc.docVIP

《语文乐园（一）》教学设计 教学目标： 1、积累有关三国的歇后语，了解歇后语的特点，感受我国传统文化。 2、体会比较顿号与逗号的用法。 3、积累名言警句，激发学生在新学年里认真学习。 4、读文章，激发学生对阅读名著的兴趣。 5、结合新学期班委会的改选，进行口语交际《给我一次机会》。训练学生勇于自荐，态度诚恳，理由充分。 6、能生动地描述景色，并能表达自己内心的感受。 教学目标： 1、积累有关三国的歇后语，了解歇后语的特点，感受我国传统文化。 2、体会比较顿号与逗号的用法。 3、积累名言警句，激发学生在新学年里认真学习。 4、读文章，激发学生对阅读名著的兴趣。 教学过程： 一、读一读： 1、默读文章，想想这篇短文讲了一件什么事情？ 2、师生交流： 冰心小时候读《三国演义》的故事。 3、你有怎样的感受？ 冰心对《三国》的喜爱。 4、小结： 《三国》被誉为我国的四大名著。《三国》中的故事已经被我国民间广为流传。 二、读读有关三国的歇后语： 1、学生自己读，想一想你能读懂多少？ 2、学生交流： 关公面前耍大刀——关公的一把青龙偃月刀，温酒斩华雄。 刘备借荆州——有借无还 诸葛亮用兵——神机妙算（草船借箭） 周瑜打黄盖——（三国时，曹操率百万大军屯兵赤壁，欲一战歼灭孙(权)刘(备)，孙刘联军为破曹殚思竭虑，苦无良策。这时，东吴大将黄盖向大都督周瑜献火攻之计，周瑜点头应允，但苦于无人向曹操诈降，以使大军接近曹营连环船。黄盖闻后，说愿行此计。周瑜又言：“不受些苦，曹操怎能相信呢?”黄盖答道：“我受吴侯三世厚恩，虽肝脑涂地，也无怨无悔。” 第二天，周瑜召集众将商议退敌之策，命令诸将各领三个月的粮草，准备进攻。黄盖则大唱反调，道：“莫说三个月，就是三十个月，也不起作用，不如投降算了。”周瑜勃然大怒：“我奉主公(孙权)之命，督兵破曹，敢有说投降者一律斩首示众。今两军对垒，你竟敢出此言，动摇军心，不斩杀你的脑袋，恐难以服众。”喝令左右将黄盖推出斩首，后来在众将苦苦哀求之下，周瑜免去其死罪，脊杖五十，打得黄盖皮开肉绽，鲜血进流，几次昏死，观者无不泪下，这便是“周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨”的由来。 张飞穿针——张飞是个五大三粗的猛夫，性格粗鲁，脾气暴躁，没想到他也会穿针，他也有心细如发的时候。猛张飞的战袍在白天的厮杀中被撕坏了，晚上在中军大帐喝庆功酒时，孔明激他说，这种细活张将军不会做，只有找个女工来才能缝好战袍。张飞不信，愿和军师打赌，说他不用女工，自己也能穿针引线缝好战袍，孔明于是和他打赌。油灯下，只见张飞鼓着牛眼，屏气凝神，左手拿针，右手拿线，大气不敢出，全神贯注地穿着针线。众人喝酒谈笑，想分散张飞的注意力，然而猛张飞不为所动，张飞大眼瞪小眼，专心致志地做着女工活。他足足用了两柱香的工夫，终于穿好了针，缝好了战袍。 3、感受歇后语的特点： 歇后语是由前后两部分构成的,前半是一个比方,后半是这个比方的解释.平常说话的时候,也可以单把前半截的打比方说出来,把后半截的解释省去,让听话的人自己去体会。 4、拓展： 　　　　　豬八戒照鏡　（裏外不像人） 　　　　　和尚打傘　　（無法無天） 　　　　　貓哭老鼠　　（假慈悲） 　　　　　啞子吃黃蓮　（有苦自己知） 　　　　　姜太公釣魚　（願者上釣） 　　　　　狗咬呂洞賓　（不識好人心） 　　　　　王小二過年　（一年不如一年） 　　　　　泥菩薩過江　（自身難保） 三、读一读，记一记： 1、我国的经典名著中还有一些经典名句言简意赅，内蕴丰富。值得我们仔细揣摩，认真体会。 2、学生自己读，结合注释，理解句子的意思。 3、师生交流： 往者不可谏，来者犹可追。 过去的所作所为都不可挽回，将来的事情还可以努力争取。 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 学业只有勤奋才能学好，懒散不努力就会荒废；行动只有认真思考才能成功，而随随便便只会失败。 4、谈谈对这两句话的理解： 5、背诵积累： 四、体会顿号与逗号的用法： 1、读两个句子，体会顿号与逗号的用法。 2、读句子，读出句子的语气。 3、说说顿号和逗号的用法。 戴绒花、穿红袄是小闺女们的两个并列的动作。 跃起、投篮是我打篮球的两个动作。 “跃起、投篮，跃起、投篮”中间为什么不打顿号？这是两次投篮，并不是并列的两个词语，而是有先后顺序的，逗号表示两次投篮间的停顿。 4、读句子体会。 5、练习加标点： 举世闻名的万里长城难以见到的新疆香妃墓云南大理三塔秦陵兵马俑、敦煌莫高窟都是游人留连忘返的胜境人们在这里可以学习和了解到历史地理建筑宗教民族民俗等许多方面的知识 秋天　菊花开了　白的　黄的　粉的　红的　真是五颜六色　鲜艳夺目 秋天　菊花开了　白的似雪　黄的似金　粉的似霞　红的似火　真是五颜六色　鲜艳夺目