高中历史《罗斯福新政》课件12（32张）（人民版必修2）.pptVIP

2、用一幅漫画表达你眼中的经济危机期间的罗斯福或美国 。 （学生创意举例） 五、反思提升 （可取之处） 情景创设的生动性 问题设置的有效性 教学开展的互动性 预设生成的统一性 （疑惑之处） 如何处理传统的教师讲述与学生自主探究的关系？ 如何保证开放性问题评价的客观性和科学性？ 如何处理教材内容简单但考试要求高的问题？ 如何做到落实基础与培养能力、形成价值观的和谐统一？ 华东师大聂幼犁教授的忠告: ●我们必须严肃地研读课标， 因为它体现了国家的期望； 但是，只有高于课标， 才可能准确地领悟课标。 ●我们必须认真地对待高考， 因为它代表了社会的公信； 但是，只有高于高考， 才可能有效地赢得高考。 * * 罗斯福新政 ——资本主义运行机制调节的成功典范 说课课件 反思提升 教学背景 教学过程 教法学法 说课提纲 理论依据 以新课程理念为指针，以建构主义理论为依据，采用自主学习、问题探究的模式来设计本节教学活动。努力创设生动活泼的教学情景，让学生积极参与、体验和感悟，成为课堂的主体和知识的主动构建者，老师则成为学生活动的组织者、引导者与合作者,以有效促成学生学习方式和教师教学方式的转变。 一、理论依据 二、教学背景 （一）教材地位和作用 1、本节课在整个资本主义经济制度的形成发展过程中具有承