乐都县特殊教育工作经验交流材料.docVIP

落实责任 强化管理 促进特教事业健康发展 全省特殊教育工作会议经验交流材料 乐都县人民政府 二〇一二年五月三十日 落实责任 强化管理 促进特教事业健康发展 乐都县人民政府 （二〇一二年五月三十日） 各位领导、各位同仁，大家上午好。 感谢省教育厅基础教育处为我们搭建这个互相交流和学习的平台，使我们互通有无，共同进步。下面就乐都县特殊教育情况向各位做一交流，不妥之处，敬请批评指正。 “十一五”以来，为贯彻落实省政府办公厅《关于转发省教育厅等部门关于进一步加快全省特殊教师与事业发展的意见的通知》精神和特殊教育工作会议精神，根据实际，我县把发展特殊教育事业作为全面建设和谐社会的一项重要工作纳入重要议事日程，纳入经济和社会发展的总体规划及教育事业发展规划，与其他类型的教育统筹规划，协调发展。进一步明确和落实了教育、民政、残联等部门和社会团体职责，在保障残疾儿童少年入学、孤残儿童抚育、新生儿疾病筛查与治疗、经费投入、校园周边环境治理、残疾人口统计等方面，通力合作，各司其责，齐抓共管，残疾学生接受义务教育等方面取得了较好成绩。 一、基本现状 （一）基本数据。乐都县总人口29.8万人，据县残联数据，各类残疾（视力、听力、语言、智力、精神、肢体残疾）9000人，其中0-20岁残疾青少年291人。 （二）加快普及残疾儿童义务教育。贯彻落实《义务教育法》和《残疾人保障法》，落实政府职责，完善以随班就读为主体的残疾儿童少年义务教育体系。坚持把提高残疾儿童少年义务教育普及水平作为义务教育巩固提高的重要内容予以落实。2010-2011年，教育系统统计的县城地区适龄三类残疾（视力、听力、智力残疾）儿童少年人数为7，农牧区的儿童少年人数为30人，进入特殊教育学校就读人数29人，入学率78.38%。 二、经验及做法 （一）落实政府责任，全力保障残疾少年儿童受教育的合法权益 1.以特殊认识对待特殊教育，高度重视特殊教育工作。县委县政府切实把特殊教育工作摆上重要工作日程，抓实抓好；制定特殊教育工作特殊目标，逐步完善服务体系，不断提升服务水平。 2.动员社会力量为特教事业发展多做贡献。政府部门落实责任，要求民政、卫生、人力资源和社会保障局、残联、工会、关工委等部门充分发挥部门的职能作用，积极支持特教工作，努力营造一个有力于特殊教育事业发展的良好氛围。 3.认真贯彻全省特殊教育工作会议精神，狠抓责任落实。结合“两基”和“控辍保学”和“双高普九”达标验收工作，对残疾适龄儿童少年采取跟班就读的教育方式，在生活和学习上悉心关心照顾、特殊关爱，加大对家庭贫困特教学生的补助力度，使每个特殊孩子都能享受到义务教育，让教育的阳光普照每个孩子。确保了残疾适龄儿童少年入学、就读、学习和受教育权利。 4.全面推进随班就读工作。建立和完善本县随班就读支持保障体系。积极创造条件，接收具有接受普通教育能力的适龄残疾儿童少年在中小学随班就读，扩大随班就读规模，确保随班就读的质量。 5.全面落实特殊教育学生保障措施。针对残疾学生的特殊需要，在对义务教育阶段残疾学生实行农村义务教育经费保障机制的基础上，进一步扩大免费范围，实现基础教育阶段残疾学生全免费教育。同时将全县残疾学生全部纳入营养改善计划，按要求发放营养品。 6.做好残疾学生资助工作。发挥县残联、民政、工会、关工委及消防大队帮扶作用，切实减轻残疾学生家庭经济负担，帮助贫困残疾学生顺利完成学业。 （二）高度重视特殊教育教育发展，全面提升办学水平 1.加大资金投入，改善办学条件。乐都县特殊教育学校自1990年成立以来，县政府在教育资金很紧张的情况下，不断加大投入力度，仅“十一·五”期间的设备投入就达90多万元；2010年，乐都县教育局为县特殊教育学校免费赠送了价值10万元的体育器材和康复设备，提高了特教学生的康复训练水平。2011年，县委县政府多方努力，新征土地10余亩，将特殊教育学校从县职业技术学校中剥离出来，新建600平方米特教教学楼一幢，新建特教食堂一个，同时投入80多万元购置了特教学生康复训练设备及教学设备。在近500万元的总投入中，地方匹配投入达150万元。校舍的改扩建和设备的投入改善了办学条件，为乐都县特殊教育学校向更高层次迈进提供了硬件保障。 2.配齐配强编制，满足特殊教育需求。特殊教育的发展需要有专业技能的教师。为了把我市特殊教育高中段办出水平、办出特色，我们在教师编制的配备上也加大了力度。2007年至今，为乐都特殊教育学校选派教师及管理人员3人，目前特殊教育学校教师及管理 人员共15人，形成了专家引领、骨干支撑、青年跟进的梯队式发展队伍。 3.规范教学管理，形成办学特色。在政府部门的统一领导和教育部门努力下，县特殊教育学校始终把课堂作为教育的主阵地，全力打造高效课堂。在这种环境下，学校从课堂入手，规范教