“的、地、得”三个“de”字的区别与运用（微教案）.doc

“的、地、得”三个“de”字的区别与运用（微教案） （适合小学中高年级） 主讲：江西新余六中小学部 杨春花 [教学目标] 认识“的、地、得”这三个“de”字的特点，了解三个“de”的区别，能准确运用它们进行遣词造句 [讲解过程] (一)导入微课，揭示微课主题 亲爱的同学，你好!在语文学习中三个“de”字的用法是不是常让你犯难？是不是在写句子要用到的三个“de”字时总会犹豫不决?的确，这三个“de”字是非常容易混淆的。今天，老师就教你怎么区分它们。只要认真，老师相信你听了这个微课一定会有所收获的。 （二）讲授内容 1、认识区分这三个“de”的必要性 “的、地、得是使用的三个结构助词，它们在普通话中都有着各自不同的读音，都读轻声“de”，没有语音上的区别所以非常容易发生混淆。用得对，意思表达就明确，用得不对，有时会产生意思的变化。比如：看了这场电影，她激动得哭了看了这场电影，她激动地哭了。这两句话从表面看只是一字之差，但意思不完全相同。前一句强调“激动”，“哭了”是对激动程度的补充说明。后一句主要是陈述“哭了”，“激动”是对哭的修饰。两句用了不同的“de”。 例：大声地朗读 （修饰限制的词）+地+（中心词）→（次）+地+（主） 例：跑得很快 （中心词）+得+（补充说明的词）→（主）+得+（次） 从以上的分析中我们把“得” 与“的”、“地”两个“de”先区分开来。一般词组中前主后次