《二泉映月》教学设计（三）.doc

《二泉映月》教学设计（三） 教学目标： 1．能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。2．能正确认读本课10个要求会认的字，掌握9个要求会写的生字。能结合上下文理解运用“饱经沧桑、泯灭、萦绕、跌宕、不朽”等词语。 3通过描时间的词语，理清文章的表达顺序，整体把握课文要内容。 4能联系课文内容，重点理解文中描写的月夜景色和《二泉映月》琴曲意境等句段所传递出的情感。感受阿炳创作的艰辛，学习他热爱音乐、敢于同命运抗争、追求美好理想的精神。 教学设计 设计意图 第一课时 一、揭题导入，了解作者。 师：这是一首著名的曲子，谁创作的？同学们对阿炳还有了解傅双目失明，被道观里赶出来上街流浪不仅二胡拉得好，琵琶也弹得很好小结：阿炳一生创作了许多曲子，但留给我们后人的只有六首。当中央音乐学院的教授第二次去给阿炳录音的时候，他已经不幸去世，成了音乐界的莫大遗憾。《二泉映月》是一首不朽的二胡名曲，深受我国人民的喜爱，在国际乐坛上享有盛誉。你们想听吗那么，你准备怎么听？ 用心倾听二、用心倾听 请同学们仔细聆听，用心体会，听完后。播放2．谈听完乐曲后的感受(悠扬、婉转、悲伤、深沉、优美、高昂这位苦难的艺人为什么能创作出这样的名曲呢？打开书用心地去读。 1．抄写词语。 2．朗读课文， 第二课时 一、了解坎坷，感悟情怀。 1．(音乐起)又是一个中秋夜，双目失明的阿炳在邻家少年的搀扶下，又来到了二泉。夜