2013高中音乐《歌曲的高潮》word教学设计.docVIP

歌曲的高潮 学情分析： 作为选修《创作》模块的学生，应该具备一定的音乐素养，对音乐创作充满热情，才有可能选修此模块。 教学目标： 1、能简述什么是歌曲高潮，并能找出自己熟悉的歌曲高潮位置。 2、能够在学习歌曲高潮的创作技法过程中，运用跳进、模进等旋律创作技法，初步完成歌曲《阳光下的少年》高潮部分的创作。 教学重点： 了解什么是歌曲的高潮，并初步学会运用跳进、模进等创作技法来进行歌曲高潮的创作。 教学难点： 对歌曲《阳光下的少年》进行高潮创作。 课前预习： 学唱《阳光下的少年》前半部分。 教具准备： 卡片、黑板、录音设备等 教学过程： 一．激情演唱，导入歌曲的高潮 同学们，你们好！很高兴将与大家一起度过愉快的45分钟！首先，我把一首《敢问路在何方》送给你们，希望大家能够喜欢。 不过，我有一个小小的要求，在我唱完之后，请你们找出歌曲中情绪最饱满、最高亢的地方（出示课件）。（伴奏音乐《敢问路在何方》） 师：谢谢你们的掌声，刚才老师演唱时哪一句情绪最饱满、最激动呢？ 生：------- 师：其实，这一句就是歌曲的高潮部分。 那到底什么是歌曲的高潮呢？（展示课题）大家来谈一谈。 师：同学们说的很有道理，确实，歌曲的高潮就是指感情发展的最高状态和情感力度的最强位置。它通常出现在歌曲的相对最高音区和最高音上。 二、体验与探究歌曲的高潮 1、演唱体验歌曲的高潮 师：接下来，老师选了几首大家耳熟能详的歌曲，想请你们来唱一唱（展示课件），把你们的歌声送给我。当然，也可以唱你最喜欢的歌曲。并指出歌曲的高潮是从哪里开始的，大概在全曲的什么位置？ 师：谁来唱一唱？当我们感觉他唱到高潮时，我们一起唱，好不好？（出示课件） 生：—— 师：它的高潮是在歌曲的什么位置？ 2、直接说歌曲的高潮位置 师：现在还剩下几首歌曲，我们一起说一说这几首歌曲的高潮是从哪里开始的，在歌曲的什么位置？（链接歌词） 生：------- 《想唱就唱》 3/4处 《祝你平安》 3/4处 《感恩的心》 3/4处 《青藏高原》 结尾处（而且常常表现为一个完整的过程，这个过程包括高潮的准备、高潮的发生和高潮的消逝三个阶段。） 3、小结： 同学们，现在你们来看一看，歌曲的高潮一般多出现在什么位置呢？ 生：------- 师：歌曲的高潮一般出现在作品的中间或中间靠后的地方，也就是3/4的黄金分割点位置，除此之外，还经常在作品的结尾部分，这种情况在歌剧咏叹调中出现的比较多。（出现课件） 4、歌曲的最高音是不是就是歌曲的高潮呢？（高潮的位置有无可能出现在开始处？） 三、分析歌曲，学习高潮创作手法 1、直接跳进 （1）、复习歌曲《阳光下的少年》 上节课老师给了你们一首不完整的歌谱《阳光下的少年》，请大家学唱。跟琴演唱不完整的歌曲《阳光下的少年》。 生：-------- 师：这首歌曲的前部分你们演唱的很好，其实歌曲在主题的发展上还缺少一个部分，那就是歌曲的高潮部分。 师：刚才，我们了解了什么是歌曲的高潮，那怎么来创作这首歌曲的高潮呢？首先请大家欣赏几首作品，我们一起来分析它在高潮部分运用了什么样的创作技法。 （2）、演唱《同一首歌》 师：高潮部分开始进入时，与前面旋律对比有何特点？ 生：------- 师：有的同学很快就发现歌曲高潮出现的地方“星光----”，音高的跨度很大，在作曲技法上直接运用了“跳进”，从而把歌曲情绪推向高潮。跳进是指三度或三度以上的旋律进行，一般称旋律的三度进行为小跳，四度及四度以上的为大跳。 这种直接跳进的技法在歌曲高潮创作中运用得非常普遍，也是最容易掌握的。运用大跳的进行集体创作“阳光下的少年”一句。 2、以旋律片段的音程扩展做准备，由跳进形成高潮（以《保卫黄河》为例） （1）师：当然也有通过提前作准备再由跳进形成高潮的，现在我们来看看《保卫黄河》的高潮句，它在旋律上做了怎样的准备由跳进达到高潮的？我们先来唱一唱吧！ （2）引导分析歌曲高潮的音程扩展手法并进行音乐创作游戏。（出示课件） 小结：这是以旋律片段的音程扩展做准备，由跳进形成高潮的。 （3）给出后面的歌词，让学生用音程扩展的手法来创作“放飞梦想，放飞希冀、放飞希冀”），教师结合前面“阳光下的少年”的创作给出“放飞梦想”的旋律，让学生采用音程扩展手法创作下句。 3、以旋律片段的上行模进做准备，形成高潮 欣赏《DoReMi》（音乐） （1）师：接下来让我们感受一下歌曲《DoReMi》的高潮形成的整个过程，请你们分析高潮的形成在旋律、节奏上有什么样的特点？（音乐） 生：------ （2）小结：同学们分析的真不错，在这里，旋律上有层层递进的特点，它是歌曲高潮发生的准备。在高潮创作时，其特点有：（学生分析）节奏完全重复、