2013高中音乐《魅力四射的独唱舞台》word教学设计.docVIP

魅力四射的独唱舞台? 授课年级：高二? 教学课时：一课时? 教学理念：? 我国独唱音乐艺术丰富多彩，魅力四射，如何让学生了解、喜爱独唱音乐，是每个音乐教师应该担负的责任。? 要改变现在学生只关注流行歌曲的现状，需要教师动用多种教学手段来提高学生的兴趣，调动学生主动参与的积极性，充分发挥他们的创造力和想像力，来感受、体验多种形式独唱艺术的魅力。首先，利用现在的高中生具有一定的信息采集能力的优点，让学生通过各种形式搜集独唱音乐艺术的资料，并进行表演展示，牢牢地吸引住学生的注意力；通过分组比赛的形式和摸图片演唱的形式增强学生主动参与的兴趣，为后面的教学活动作好铺垫；再运用比较、分析等方法，结合制作精美的课件，调动学生主动参与的积极性。在愉悦——乐趣——兴趣——情感的教学过程中，使学生对多种形式独唱音乐艺术的审美体验和情感升华，让学生在多种形式独唱音乐活动中获得充分的满足和愉悦，真正掌握独唱音乐艺术。? 教学目的：? 1、在欣赏互动中掌握人声分类和男女声的音域及演唱风格，体验其魅力。? 2、在欣赏互动中，掌握美声、民族、通俗三种唱法的特点，体验其魅力。? 3、让学生自己确定最适合自己演唱的方法，学会“藏拙”扬长避短发挥优势，实践演唱。? 教学重点：? 1、掌握男高音、男中音、女高音、女中音的音域和演唱特点。? 2、掌握美声、民族、通俗三种方法演唱风格。? 教学难点：教学环节的组织把握。? 教学准备：多煤体、课件、制作精美的歌唱家图片。? 教学过程：? 一、教学导入? 同学们都喜欢唱歌，尤其是独唱，大伙儿在一起总爱唱上几句，兴趣很浓。但你们知道人声是怎样分类的呢？独唱有哪几种演唱的方法？这堂课我们就学习：魅力四射的独唱舞台。? 二、讲授新课? 1、人声的分类? ①老师引导，学生思考。? 师：人声一般分哪几类？? 生：……? 师：男、女声一般分哪几种？? 生……? ②学生演唱自己收集的各声部歌曲（分男女两组抢唱比赛，演唱符合自己所讲声部的歌曲者加10分）。? ③课件展示? 请学生欣赏下列A、B、C、D四个音乐片断。? A、意大利著名男高音歌唱家吉列演唱的《绿叶情深》? B、德国著名男中音歌唱家惠舒蒂斯卡演唱的《菩提树》? C、世界著名女高音歌唱家卡依卡蒂拉瓦演唱的《小夜曲》? D、世界著名女中音歌唱家捷克力亚·巴莉拉莉演唱的《假如你爱我》? 边听赏边思考问题并分男女两组抢答下列问题（每答对一题加十分）。? A、四个音乐片断分别是什么人声的歌曲？（男女高中音）? B、分别讲讲男女高中音的声音特点。? ④教师总结：? A、鼓励点评……? B、小结? 其? 他? 音? 乐? 片? 断? 音 域? 音色特点? 第一片断? 男高音? c1-a2(c3) 声音明亮、抒情、结实、柔美? 第二片断? 男中音? g-g2 声音厚实、宽广、洪亮? 第三片断? 女高音? c1-c3(a2) 声音清脆、灵活、柔美、抒情、宽广? 第四片断? 女中音? a-f2(a2) 声音丰满、深沉、醇厚、宽广? 2、独唱艺术的演唱方法? ①教师引导，学生思考。? 师：同学们谈谈独唱艺术有哪几种演唱方法？? 生：……? 师：你认为美声、民族、通俗三种唱法各有什么特色？? 生……? ②学生演唱会（男女两组抢唱比赛，演唱的歌曲符合自己认为的演唱方法加10分）。? ③课件播放：三种演唱方法片断。? ④学生进一步分组抢答三种唱法的特点。? ⑤教师总结：? 唱法? 特点? 美声? 音色美妙、清纯、洪亮、辉煌，发音自然、圆润，连贯持续。? 民族? 继承传统的戏曲、曲艺唱法，鉴借美声唱法，声音明亮、自然、亲切、甜美、圆润、靠前。? 通俗? 又叫流行唱法，声音具有独特的个性，与时代贴近，歌曲更新快。? 三、拓展演唱? 抢摸图片演唱，学生摸到哪位歌唱家的图片就演唱其风格的歌曲，学生仍分男女两组，分数一直往下加，哪组分数高为赢，并把精美图片作为奖励品。? 精美图片：宋祖英 关牧村 戴玉强? 殷秀梅 廖昌永 毛阿敏? 四、总结抢唱、抢答分数，发奖励品。? 五、下课思考? 同学们你认为你自己适合什么样的歌曲？