《表格信息的加工和表达》.docVIP

《表格信息的加工与表达》教学设计方案 课题名称 表格信息的加工与表达 科 　目 信息技术 年级 高一 教学时间 2课时（90分钟） 学习者分析 教学对象为高一学生，他们已经具有一定的逻辑思维能力。通过前阶段的学习，学生具备了基本的计算机操作能力，并且刚刚学习过《文本信息的加工与表达》，会使用Word软件加工处理文本信息，这也为本节课的教学奠定了基础。 教学目标 一、情感态度与价值观 体验表格信息加工的基本过程，了解表格信息加工的思想和方法 二、过程与方法 1、理解用表格来表达信息的特点与意义 2、能够根据需要选择合适的图表类型表达信息 三、知识与技能 1、会在Excel软件上插入表格 2、会使用Excel提供的基本函数 3、会根据需要在Excel中插入图表 教学重点难点 1、重点：用图表处理工具软件加工表格信息的基本过程和方法；用数值计算分析数据的方法 2、难点：根据任务需求，利用合适的图表处理工具软件加工表格信息，并以恰当的呈现方式（如适当的图表类型及恰当的文本内容等）表达意图。 教学资源 多媒体网络教室、多媒体计算机、远程控制程序 ? ? ? 《表格信息的加工与表达》教学活动过程描述 教学活动1 一、导入新课 1、利用多媒体计算机和远程控制程序，通过展示生活中常见的几种表格来吸引学生的注意力，使学生对表格产生一定的兴趣。 2、提问：同学们在日常生活中经常看到各式各样的表格，那么现在就请同学们来说一说用表格的形式来组织和显示信息有什么好处呢？（学生举手回答，教师适时引导） 3、教师总结：表格以二维空间形式使其中的数据更清晰、更易查询，反映出的信息很直观、明确而且版面美观得体。所以对于数据我们通常都采用表格的形式来储存。这节课我们就来了解表格信息的加工与表达的方法。 教学活动2 二、介绍图表处理软件 1、介绍Excel的工作界面 教师：大家先想一下，我们可以用什么软件来制作表格呢？（学生举手回答，教师纠正） 教师：对，我们学过的Word就可以来制作简单的表格，但是有一款软件是专门处理表格信息的，而且和Word同属于Microsoft Office系列。也就是我们这节课要学习的Excel。 （利用远程控制程序控制学生机）首先我们打开Excel，看到的这个界面就是Excel的工作界面。最上面蓝色的部分是标题栏，往下是菜单栏，常用工具栏，名称框，编辑栏，工作区，状态栏。 在进一步了解Excel之前我们先来了解几个和Excel有关的概念。（以课件形式展示） ①单元格：单元格是表格中行与列的交叉部分，它是组成表格的最小单位，单个数据的输入和修改都是在单元格中进行的。 ②工作表：工作表是一个由若干行和列组成的表格，一行和一列的交叉部分称为单元格。一般而言，数据处理都是在单元格内进行的。电子表格常常处理成批的数据，它一般包含大量的单元格，最多为65536×256个单元格。 ③工作簿：工作簿一般由若干个工作表组成，并以文件形式存放在磁盘上。 2、在Excel中输入数据 教师：了解了这些概念后，我们以课本五十页的表格为例来看看怎么在Excel中输入数据。 （利用远程控制程序控制学生机，师演示后，解除控制，学生练习） 教学活动3 三、使用Excel中的函数计算数据 教师：我们来看下这个表格，是高一级创建文明班集体评比得分统计表，在这个表格中需要我们求出各个班级的总分和各项的平均分。大家会怎么求呢？ （学生举手回答：自己算出来，填上去） 教师：自己算再填上去是不是很麻烦呢。其实在Excel中提供了很多函数，利用这些函数我们很快就可以算出总分和平均分。 （利用远程控制程序控制学生机，教师演示） 我们把鼠标移动到总分这一列，点击计算结果填写的地方，然后点击工具栏里的“自动求和“按钮，然后用鼠标选中我们要求和的数据，再按下回车键就会看见结里了。 （解除控制，学生练习） 教师：求出一班的总分我们还得求二班和三班的，那我们是不是就得用三次函数呢？ 学生：是的 教师：在这里给大家介绍一种简便方法。在Excel中有一个功能叫填充句柄，和我们在Word里提到的格式刷是一样的。 （利用远程控制程序控制学生机，教师演示） 我们把鼠标移动到第一个总分的右下角，当鼠标变成实心的十字，也就是填充柄时，按住鼠标左键往下拖动。下面的总分就会自动计算出来了。是不是和你们之前用函数算的一样呢？大家来试试。 （解除控制，学生练习） 教师：总分会求了，那平均分怎么求呢？ （学生以小组的形式讨论，教师从旁指导。） （讨论好后，请一位同学在教师机上演示，最后教师总结，学生练习） 教学活动4 四、在Excel中插入图表 教师：在数学上我们经常会画一些图来表示函数，那在Excel中我们也可以。 （利用远程控制程序控制学生机，教师演示） 点击菜单栏上的插入菜单，选