人教版新课标二年级上册《小乌鸦爱妈妈2》教学设计.docVIP

《小乌鸦爱妈妈》 教材：人音版 教学年级：小学三年级 教材分析：（略） 教学目标： 1、????????????? 学生能用自然，亲切的声音学唱歌曲，能唱出对小乌鸦爱妈妈的行为的赞赏与尊敬，表达出儿童们爱鸟的心情。 2、????????????? 创编歌表演，培养学生的创新能力。 3、????????????? 通过歌曲的学习，教育学生要爱护，尊敬自己的长辈。 教学过程： 一、导入 1、律动《嘀哩嘀哩》。 2、发声练习。 3、猜谜语，导出小乌鸦。 4、看动画，老师充满激情地讲述小乌鸦爱妈妈的动人故事。 二、出示课题 师：小乌鸦虽然是一只鸟儿，可它懂得孝敬自己的妈妈，多么懂事啊，人们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。同学们，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道，人们把它编写成一首歌，现在就让我们一起来欣赏。（生根据音乐做自己喜欢的动作律动） 三、?? 学习歌曲 1、 听师范唱，了解歌词内容（放课件）。 2、找出节奏型“xx xx | x x |x - | x - |”,“xx xx | x x | x - | x o |”，分别在歌曲中出现了几次，并正确打出节奏。 3、????? 分段记忆歌词 （1）随师模仿记忆歌词 师：让我们一起带着好听的节奏来讲述这个感人的故事，好吗？（出示歌谱，读第一段）。 师：谁知道小乌鸦为什么急急忙忙赶回家？ 生：自由回答。（读第二段）。 师：小乌鸦这么做值不值得称赞，歌中又是怎样称赞它的？一齐读第三段词。 （2）品词激情：在这个故事里哪几句最打动你？请把感动你的句子读一读。 4、????? 生唱歌曲 （1）师：小乌鸦特别喜欢听到别人的赞扬，让我们一起来夸夸它。 （2）随琴轻声唱。（把故事讲给自己听）。 （3）分男、女生唱。（把故事讲给同学、老师听） 5、表演歌曲 找同学分别扮演小乌鸦和乌鸦妈妈，坐位上的小朋友扮演野菊花，随歌曲律动。 6、师：我们学会了小乌鸦这首歌，你喜欢小乌鸦吗？我们应该从小乌鸦身上学到什么呢？ 生：…… 四、?? 拓展——感受母爱 聆听歌曲《烛光里的妈妈》 师：孩子们，其实天下的妈妈都一样，想一想我们自己的妈妈，正是她们的爱，使我们健康、快乐的成长，我们要怎样来回报妈妈的爱？ 生：讲一讲自己与母亲间感人的事，自己为母亲做过些什么。 五、?? 再唱歌曲 师：拥有一颗感恩的心很难得，但更难得的是把感恩化为回报。小乌鸦就是一个例子，多了不起的小乌鸦呀！老师相信，你们跟小乌鸦一样的懂事，乖巧，让我们再一次来歌唱它。 六、在《小乌鸦爱妈妈》的歌声中，学生“飞”出教室，去找自己的妈妈。 教学要求： 1、 学唱《小乌鸦爱妈妈》 2、 听辨活动 3、 曲调接龙 教具准备：钢琴、音响、头饰 教学过程： 一、 组织教学 师生问好歌 二、 新歌教学 1、导入新课： 放伴奏音乐，同学戴着小鸟头饰飞入教室 ① 看到同学们都戴着美丽的小鸟头饰，老师仿佛来到了美丽的大树林里，我想这么多鸟儿在一起，每天一定会发生许多有趣的故事。（放录音范唱） ②歌曲中讲了一个什么故事？你准备给歌曲取个什么歌名？ 生：歌曲讲诉了小乌鸦捉虫子喂妈妈的故事。 生：我准备给歌曲取名叫《可爱的小乌鸦》《懂事的小乌鸦》《小乌鸦爱妈妈》 2、朗读歌词 指导学生随着音乐有感情地朗读歌词 学生有感情地朗读歌词，细细体会小乌鸦是如何爱妈妈的。 3、学唱歌词 ① 学生轻声跟着老师模唱。 ② 找出难唱的地方共同练唱 注意区分 5—3与 5—2 音唱准 ③ 老师讲解连音线的唱法： 5―∣3―∣ 5―∣2―∣ 花 鸦 做到：音变字不变，口型不变。 A学生有感情地轻声唱歌。 B通过观察、对比、模仿，掌握连音线的唱法。 C随着伴奏音乐完整地唱一边 D短剧表演： 师：是妈妈给了我们生命，教给我们做人的道理，我们要象小乌鸦一样用实际行动去爱妈妈。各小组讨论一下，然后将歌曲的内容表演出来。 学生分组讨论该如何表演？可以加入打击乐器伴奏 分组展示，评价 4、 学唱歌谱 师：小朋友有没有发现，这首歌曲的节奏有什么特点？ 这组节奏共出现了几次 都是 ⅩⅩ ⅩⅩ ∣ Ⅹ Ⅹ ∣Ⅹ —∣Ⅹ — ∣ A一起来读一读、拍一拍 B填上乐谱跟着琴唱一唱 C可以分组各学一句曲调相互交流，比一比哪一组学得更好？ D然后再一起唱 三、听辨活动 师：小朋友们可学得真快，下面我们来比一比谁的耳朵最灵 听一听曲调的色块中，老师弹奏的是哪一组音？ 1、教师弹奏两边，学生听辨 2、连起来唱一唱 3、听辨快的同学给予表扬 四、曲调接龙 1、 复习学过的 1、2、3、5、6一起唱一唱 2、 将范作唱一唱，让学生找出接龙的特点：即第二个曲调的开始一个音与第一个曲调的最后一个因是同一个音 要求