人音版音乐三下《只怕不抵抗》教案.docVIP

[学习目标] 能够有感情地演唱、表演歌曲《只怕不抵抗》，感受抗战时期共产儿童团的革命历史，激发爱国主义情怀。 [教学准备] 多媒体课件、手风琴、 [教学过程] （一）创设情境 播放歌曲《时刻准备着》 （二）导入　　 师：刚才，歌曲《时刻准备着》又把我们带回了革命战争年代，?60年前，日本侵占了我们中国的领土，（播放图片日军侵华的画面）他们侵占了我们的领土，轰炸了我们的房屋，杀害了我们的人民，我们的祖国母亲面目全非，饱受痛苦煎熬！但我们并没有低下头来，全国上下都在进行着激烈的抗日战斗，就连和我们同样年龄的孩子们也不例外。接下来，就让我们走进儿童团，看看这些小英雄们都做了哪些事情？播放儿童团动画录像 同学们、他们是不是很神气？想不想加入抗日的儿童团队伍中来？ （三）闯关游戏（反复体验歌曲旋律） 师：今天呀，儿童团在招收，想加入的快来报名吧，你举手了老师就会把你的名字登记下来，上报给组织，作为考核的对象。儿童团的小团长说了，要想加入儿童团，就得过几个关口，同学们，你们有没有信心？那就让我们踏着音乐的节拍，昂首挺胸，精神抖擞地出发吧。 1、节奏训练 播放歌曲旋律，学生按节拍走路。 师：我们首先来到了第一个关口 （出示课件）原来这里有一段一个口号，如果我们能够顺利地把它读准确了，就可以打开关门，继续前行。我们首先来观察一下这条节奏，同学们认为哪些地方比较关键 大家试探着先练一练。练习口号 2/4?? X X │X . X │X? 0X │X --│X . X │X --│X 0 │┃ 手 拿??小刀? 枪， 冲? 锋??? 到 战?? 场。 X X ?X X ?| X? 0 X| X — | X X | X －| X 0‖ 不怕 年纪 小，只 怕 不 抵 抗！ X X ? X X ?| X —?| X . X | X X | X . 0 ‖ 不怕 年纪 小 ， 只 怕 不 抵 抗 ！ ? 师：转眼间，我们就已经来到了第二个关口。（出示课件）突然，耳边响起了机枪、冲锋枪、和战车的声音，让我们一起来模仿一下吧！ 1=G2/4 3 3? 4 5 │ 3 0 │ 3 3 1 3 │ 2 0 │┃ 机枪 dada dada da dadadada da (师：子弹从我军射向敌军了——渐弱) 3 3? 4 5 │ 3 0 │ 3 3 1 3 │ 2 0 │ 冲锋枪 dudu dudu du dudu dudu du (师：我们的八路军坐着战车从远方凯旋归来——渐强) 3 3? 4 5 │ 3 0 │ 3 3 1 3 │ 2 0 │ 战车 didi didi di didi didi di 师：谁愿意勇敢地站起来先读一遍？ 生齐读。 师：第二关顺利通过，让我们用机枪般的掌声鼓励一下自己。 ? 播放歌曲旋律，学生表演。 2、相似乐句比较　 师：首先，我非常高兴，大家能够非常安全地到达第二关，我为你们的智慧和勇敢感到骄傲。（出示课件）让我们一起来看这个，这是两个乐句，请大家仔细听老师演唱，这两个乐句有哪些不一样的地方？ 　 （出示课件） ? 03 │5 --│3? 6 │1 --│1 0 │┃ 只??怕??? 不 抵?? 抗! 3 . 5│3? 6 │1. 6│ 1 2 3. 2 │1? --│┃ 只??怕不? 抵? 抗!只?? 怕??不抵? 抗! ? 师：通过我们齐心协力的努力，我们终于冲出了重重关卡，加入到儿童团中来了。同学们，你们高不高兴？ （四）演唱歌曲 1、欣赏 师：接下来，就让我们一起来欣赏一下这来之不易的胜利果实吧。 2、手风琴伴奏、演唱 师：冼星海写这首歌的目的是什么？那我们又应该用怎样的情绪来演唱呢？（激昂、热情）接下来，就请大家跟着老师的伴奏一起来演唱一遍。 3、表演唱 师：此时此刻，你觉得如何来演唱更能表达现在的激情？请大家跟据歌词一边表演一边演唱，好吗？ 4、分组唱 师：战场上英勇杀敌，需要反应灵敏，接下来我们就来做个实地演习，这边是第一部队，这边是第二部队，大家看我的手势，当我左手抬起的时候，第一部队迅速站起来表演唱，当我右手抬起的时候，第二部队迅速站起来表演唱。看看哪个部队反映最迅速，准备好了吗？ （五）创编表演 师：准备好了吗？现在我宣布，儿童团抗日战斗现在开始！ （六）小结 师：今天，每位同学都当了一回儿童团小英雄，并且都能出色地冲过重重关卡。非常光荣的加入了儿童团。建设祖国的号角已经吹响。让我们踏着音乐的节拍，唱着歌曲《只怕不抵抗》昂首挺胸的前进吧。 ??