人美版美术二上《泥条头像》教案.docVIP

《泥条头像》教案 打古小学 卢新华 教材分析：本课是“设计。应用”领域的课程，本课的学习借助瓶子，引导学生进行立体雕塑的初步尝试。由于采用了搓泥条缠绕瓶子形成立体造型的方法，化解了难度，产生了情趣并以此了解变废为宝。通过本课学习，学生丰富了视觉、触觉和审美经验，激发了创造精神，同时发展了美术实践能力。 教学目标： 1、初步了解立体雕塑头像。 2、掌握搓泥条，用泥条缠绕瓶子，并采用捏、揉、粘、搓 等技法进行头像的造型创作。 3、感受美术创作的乐趣，提高学生的观察力、想象力和动手能力，培养学生的创新精神。 教学重点：学习用泥条进行头像的造型创作。 教学难点：作品新颖、生动、富有美感。 [教学过程]: 一、复习， 1.复习橡皮泥的捏法。 师问：我们以前学过那些捏橡皮泥的方法？ 生答：揉、捏、压、搓、团、切……教师课件出示 2.比赛导入： 谈话：今天我们就要同桌合作做一件作品，合作需要相互间的友好，来！和你的同桌握一下手。你们要相互配合好，可以做到吗？ 游戏：今天课上就给大家一次比赛的机会，你们同桌两个人和我一个人比？比什么呢？用我们刚刚其中一种，搓，看谁在这段音乐中做的橡皮泥条又多又长又匀称。音乐想起我们就开始做，音乐停了我们也停下，不可违规哦，准备好了吗？（学生搓）（音乐） 3.揭示课题：揭示课题。 现在我们要用这长长的泥条来做什么呢？出示泥条头像让学生回答。（泥条头像）师板书（泥条头像） 二、新授，解决重、难点。 师：刚刚我们一下就搓了这么多的泥条，老师带来了一件宝（教师拿出瓶子），看！有了泥条，你有没有办法让瓶子变得更漂亮呢？ 生说（绕） 师：可以怎么绕呢？生说 师：你觉得绕的时候要给大家什么提醒？生说　 三、 引导绕泥条、引导五官、。 1、 现在请你来欣赏设计的头像图片，从中慢慢引出表现手法夸张和制作方法。 2、 生欣赏图片 3、从表现手法上有什么不同？ 4、在此让我们一起去看一看我们小朋友用泥条做的头像与雕塑头像， 示图 看到照片中的同学笑成这个样子，请你来猜一猜泥条头像是怎么样的？（夸张） 5、 生说一说有趣的脸，出示泥条头像的图片，我们一起看一看，学一学他们的表情。 6出事课件图片赵本山不同表情的画面，从中引出夸张手法。在欣赏不同夸张的脸。 7. 泥条头像在制作中采用了什么手法？使学生总结出夸张 四、发挥学生创新 1、 介绍这些泥条头像中最吸引你的制作方法。 2.一起来看一看别的小朋友是如可抓住，这些瓶子的外形特点，所设计的泥条头像 五、布置作业，提出要求： 1.要求：设想，有趣的头像，根据你的瓶子的外形你打算设计什么样的泥条头像？请你和你的同桌一起商量一下，动手再来做一做，注意色彩搭配，对头像进行夸张和装饰。 2.最快的速度，用揉、捏、压、搓、团、切……等方法作出新颖、生动、富有美感的泥条头像。 六、展评：师生互评 七、延伸： 师：知道吗？其实我们今天的头像是根据头像雕塑的形式来做的，艺术的形式是丰富多彩的，有待我们再一次去艺术之海遨游！ 2008.04.11