人美版美术五上《偶戏》教学设计.docVIP

五年级《偶戏》教学设计目标： 欣赏不同表演形态的偶戏，了解有关偶戏的文化以及发展，了解偶人的造型特点及表演特色。能根据自己喜欢的故事，选择不同材料制作偶并合作演出。通过相互交流学习资料和对传统偶戏的欣赏，学生能够初步了解偶戏的发展历史和表演特色，以及偶人的设计特点和造型方法，从而体验民族艺术魅力。通过生动有趣的教学活动，培养学生的组织能力和团结合作精神，以及动手能力和创造力。 教学重点与难点 重点：通过了解偶戏的有关文化，加深对民族传统艺术的了解，尝试用不同材料制作偶人。 难点：让制作的偶人动起来。 教学过程设计 1.? 课前准备：各种材料制作的简单偶人。 2.? 导入新课：（板书课题——偶戏） 3.? 讲授新课，师生共同讨论并欣赏课本上的图片。 师：大家在电视节目里都看过有关于偶戏的表演么？你们喜欢看么？那么我们打开课本看明代《木偶演出图》这幅古画。（欣赏《木偶戏演出图》，了解偶戏的发展历史） 师：在画面中，古代的人在干什么？ 生：在看偶戏。 师：那你知道表演偶戏的道具人物叫什么？ 生：偶人—— 师：是叫偶人。那你能来说一些他们是怎样表演的？ 生：人来在下面撑着进行表演的。师：那这种就叫仗头偶。 教师简单介绍，什么是仗头偶？ 仗头木偶在古代称“杖头傀儡”，是以木杖来操纵动作完成，它内部虚空，眼嘴可以活动，颈部下面接一根木棒或竹竿表演者一手掌握两根操纵杆进行表演，因而又称“举偶”。 师：下面我们接着看下一幅图片——皮影，皮影的历史很悠久，谁能给同学们来解释一下皮影戏是如何表演的？ 生：前面是如同电影不得幕布，后面打灯进行表演。 师：那么大家来说一下，用木头为主要材料进行表演的偶人叫什么？ 生：木偶。 师：来了解一下——布袋偶，为什么叫他布袋偶？ 生：像一个口袋，主要材料使用布。 师：怎样使布袋偶动起来？ 生：手指。 4. 动手实践，师： 师：首先学生开始动手实践。5．展示作品并进行表演。 教后反思： 五年级的学生已经具备一定的自学能力，因此我在教学过程中尽量发挥学生的积极性和自主性，让学生带着兴趣去学。学生喜欢自己设计偶人，但是如何让它动起来，却是学生感到比较为难的事。教学中，通过一系列问题的设置，让学生自己探究偶人各部分关节是怎样衔接的，又是怎样动起来的等等。作业完成后，让学生在课下进行偶人背景的制作，然后进行表演展示，既活跃了课堂气氛，又加深了对本课学习内容的理解。