人音版音乐二下《小小摇篮曲》教案.docVIP

《小小摇篮曲》教学设计 教学内容：聆听《天鹅》、表演《小小摇篮曲》 教学目标： 1、让学生用亲切、柔和的声音有表情地演唱歌曲《小小摇篮曲》，在音乐活动的体验中，体会音乐所表现的“静”。 2、通过学习，使学生能感悟到母亲对孩子真挚的爱。 3、通过学习，帮助学生了解摇篮曲的特点，感受摇篮曲的风格。 教学重点： 1、引导学生倾听，了解“摇篮曲”的特性。2、学会用轻柔、甜美的声音演唱《小小摇篮曲》。 教学难点： 1、歌曲《小小摇篮曲》的第8、9小节旋律的音准。 2、在学习过程中，对孩子爱的传递、对音乐美的感悟。 教学准备： 钢琴、课件。 教学过程： 1孩子们，欢迎大家来到音乐的小天地。坐到座位上，让我们来做一个音乐小律动吧！请大家跟我做。（《小小摇篮曲》的音乐）游戏：在音乐中，做晃脑袋、摇摇篮的律动。评价语预设：恩，真不错。太美了。这笑容真甜。 今天，老师就来当一回你们的妈妈，欢迎吗？ 2、这首歌叫什么名字？那他是什么时候唱的呢？孩子们，你知道摇篮吗？（抽两生说一说） 老师看着你们天使般的孩子情不自禁地哼上几句，我们来学一学吧！“5 – ”（注意嘴唇轻轻闭起来、放松，用气息顶出来）， “5 – ”、“2-”（用mu哼唱）。 继续模唱“2. 3 11 2”、“2. 3 55 5”、“2. 3 3 2.”、“3. 6 1 2.”。 3、孩子们，摇着摇着，一首首恬静的摇篮曲诞生了。今天，我们来感受同样很美的一首歌，《小小摇篮曲》。 4、学生安静聆听。你有怎样的感受？ 你能学着妈妈的样子摇一摇布娃娃吗？学给老师看看，（跟着音乐摇布娃娃睡觉。）你能象妈妈一样爱他吗？ 再来听一听。 5、妈妈多美的歌词呀，让我们有节奏地来读一读吧。一句句领读。“也罗罗也”唱，其余地方是读。第一段领读，第二段试着轻声齐读。 6、请大家学做，一起来分享这首美丽的歌，静静地听。老师范唱。律动感受：第一段轻轻拍孩子，第二段轻轻抚摸孩子。 7、学唱歌词第一段： 师右手弹，左手指挥他们何时起唱，一小节一小节领唱。 让我们一起演唱这动听的歌曲。集体演唱第一段。跟琴。 8、学唱歌词第二段： 第二段的最后，加了一个结束句，瞧瞧，结束句和前一句的歌词怎样？（一样） 那音乐呢？听最后两句的歌词。体会“原来”的不同。并学唱这两句。 现在，老师弹琴，孩子们试着连起来唱唱第二段。 9、演唱指导： 孩子们，怎样唱会更好呢！让我们轻摇怀中的宝宝，一起来体会。 听一段后，一起交流：（抽生后）孩子们，当我们带着真情去唱，感觉真的是妈妈在摇你，当你真的变成了妈妈，而不是假的在模仿。惟有真情，才能使我们的歌声更动情。 一起演唱歌曲《小小摇篮曲》。准备好了吗？注意姿势。：气太急，要平和些。再问：“准备好了没？”情绪呢？你是妈妈，男孩子也成了一个神圣的妈妈，每个人都是怀着母爱的妈妈。轻抚怀中的宝宝，一起来演唱。老师也来到孩子中间，边唱边评价。和孩子们分工合作，互动唱。并且评价：美吗？若孩子们还指出不足：老师已经发现很棒了，你还能发现不足，真不容易。确实，好的作品是推敲出来的。 10、孩子们，从妈妈的摇篮中，摇着摇着，摇出了音乐的节奏；摇着摇着，摇出了音乐的美，摇出我们美好的生活；听，在这样一个非常非常安静的夜晚，一个什么样的动物正向我们悄悄走来？ 2、课件播放《天鹅》，听，这首是由法国作曲家圣桑创作的《天鹅》，你能想象天鹅在干什么吗？（抽生说）说得多美！让我们踏起优美的舞步，自由地飞翔。孩子们，愿你们成为幸福的天鹅。学生出教室。