人音版音乐五上《故乡的小路》教案1.docVIP

《故乡的小路》教案 教学目标： ?1.因为“故乡”是“家”的扩大，是大的家。让我们从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的做人基本素质。并通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式，表达自己对故乡的爱。 ?2.继续唱好二声部合唱。 ?3.了解变拍子与变音记号。课时：第一课时 教学重点、难点：1、变拍子与变音记号的掌握 ?2、“4”与“#4的音高的区别教学流程设计： ? 一 、组织教学 ? 师生问好。 ? 二、由欣赏《乡间的小路》导入 ? 1 、师：每个人都有自己的家乡，每个人的家乡都有一条熟悉的小路。同学们你的家乡在哪里？家乡的小路上都有些什么呢？你能试着给大家讲讲吗？ ? 生：思索并举手回答。 ? 2、 师：下面我们先来欣赏一首台湾校园歌曲《乡间的小路》，仔细听听，这首歌曲反映了什么内容？（青少年对故乡的热爱） ? 3、展示《乡间的小路》的多媒体课件（MTV）。让学生变抽象为直观地欣赏《乡间的小路》。允许同学轻声跟着哼唱。 ? 4、师生议论歌曲给自己的感受。 ? 5、小结：走在乡间的小路上是多么的潇洒，令人流连忘返 ? 三、引入要学唱的歌曲《故乡的小路》 ? 今天啊，老师带你们参加海外游子的音乐聚会去！ ? 师：刚才在来之前我们欣赏了一首《乡间的小路》，那么故乡的音乐只有欢快的主题吗？下面海外的游子请大家来听听这首《念故乡，细细品味一下。（播放《念故乡》） ? （2）师：这又是一首怎样的曲子啊？说说你的感受。 ? 师生交流。 ? 1、师：既然来参加音乐聚会，那么肯定要表演节目的，下面我们也来表演一下自己对故乡的思念之情。 ? 2、气息趣味练习：大家随老师一起，在黑板上用笔画一幅自己心中的故乡的小路的简笔画。（学生随老师的画笔作气息练习。方法是学生先吸足气，保持住，随着老师的粉笔动而发出“咝”的声音，老师画长线———或曲线，学生就发出长长的“咝”的声音，就像给自行车打气一样，老师画短线 – ，学生就发出短促的“咝”的声音。）老师在黑板上画出这样一幅画： ? 3、初听范唱，把握歌曲节奏、情绪、旋律的特点。 ? 师：在今天的音乐聚会上，我们还有一个任务，那就是我们要和游子共同学唱一首思乡的歌。（媒体播放〈故乡的小路〉范唱，）。 ? 提出两个问题： ? 歌曲内容是什么？歌曲由几个声部组成？ ? 4、学唱歌曲? ? （1）跟师唱简谱 ? （2）大家唱谱子时遇到什么困难？或者你发现哪些地方比较特别，需要提醒大家注意？ ? （生视唱并交流。） ? 设问：旋律每小节的拍数是否一样？除第一小节外，每小节的拍数有几种类型？ ? 归纳：歌曲由两种拍子组成，这就是变拍子 ? (3)复习音名与变音记号，比较“4”与“#4”的音高关系 ? （5）讨论以上两个问题，不清楚的可再听范唱。 ? （6）跟师唱歌词（第二声部下节课再继续学习） ? 5、不必从理论上讲弱起小节，从歌词的重音布局去阐述，如“我那故乡的小路”其重音在“故”上。这样学生很自然把弱起小节唱好。 ? 6、歌曲处理 ? 歌曲的高潮是第二部分，也是本歌的重点与难点。要以对故乡“弯弯小路”与“路旁小花”的思念之情作倾诉性的歌唱，以第一主人翁“我”的身份投入到歌声中去表现。 ? 7、试唱第二段（显示第二段歌词） ? 8、一部分学生演唱，一部分学生为其拍打节奏。 ? 四、小结： ? 1、师总结：今天，我们参加了海外游子的音乐聚会，还学习了歌曲《故乡的小路》，更深深地体会到了游子的思乡之情，同学们，以后不论你走到哪里，都不要忘了常回家看看。我们的故乡音乐聚会下次课继续。 ? 2、最后我们来听一听《常回家看看》，会唱的跟着唱。在《常回家看看》的歌声中结束新课。 ? ?