《人文性作文教学的实践研究》结题报告.docVIP

《人文性作文教学的实践研究》结题报告 　　 作者：俞静峰 　　“人”“文”合璧，点燃作文教学人文精神的火花 　　一、研究背景与意义 　　《新课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”不管是语文阅读教学还是作文教学，都要体现语文学科的工具性和人文性。 　　………… 　　总之，人文精神的培养是一个长远的课题。把人文精神渗透到作文教学中，我们就能听到学生心灵深处人文之花慢慢绽放的声音。我们深知：《人文性作文教学的实践研究》这一课题的研究还刚刚起步，在今后的作文教学实践中，我们还要进一步丰富它、完善它，使它更加适合素质教育的需要。 　　参考文献： 　　[1]教育部.语文课程标准，北京：北师大出版社. 　　[2]张继光.学习“课程标准”体会人文思想．小学语文教学[J]，2001(12). 　　[3]金秀霞.新课程标准下对语文教学的思考．教育实践与研究[J]，2002（1）． 　　[4]张小良.语文教学中的人本教育观．教育实践与研究[J]，2002（11）． 　　[5]陈汉祥.谈小学创造性想象作文中情感的作用，作文教学研究[J],2006年(1). 　　[6] 王巍.作文，期待人文的回归.教学月刊[J],2005(5). 　　[7] 秦建