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【经验】 牵手国培，铿锵前行 安徽省宿松县初中美术班 指导教师 汪育彪 我有幸参加了2012国培学习，而且还担任了班级指导教师，这让我既迷茫，又惶恐。迷茫的是我也是第一次接触国培，新鲜、好奇、担心，惶恐的是扮演了班级指导教师角色，在这样一个虚拟社区如何组织管理？ 面对角色的转换，由先生变学生，由被领导管的教师变为管领导、管同行的班级管理员，是一种全新挑战。有压力就有动力，根据国培精神，结合地区实际，我仔细分析了学员结构，仔细研读研修网首页每一项内容，然后制定了实施方案，我将一些具体的做法记录如下： 一、学情分析，确定思路 分析学员结构，也就是学情分析。国培宿松县初中美术班学员构成大致由三部分教师组成，首先是年龄差异，其次是专业差异：一是专业教师，这部分学员年轻好引导，基本上只要通知到位，说明简单操作步骤，就可以顺利进行；二是非专业教师，“隔行如隔山”，想方设法消除畏难情绪，能够引导他们即时参训就是巨大成功；三是老年教师，由于他们几乎没有接触过网络，又非本专业，有很强的恐惧感，这就要悉心指导。 二、指导精准，即时答疑 在短信通知各位学员之前，我都以学员身份具体操作一遍，掌握流程，发现问题，及时反馈。因考虑到老年教师特殊情况，一般都详解操作步骤，还以班级公报的形式出现，学员有问题都引导他们到班级公告里寻找答案，当然，这就要求班级公告与国培实施步骤同步更新，所以我班的班级公告迄今为止已发布24条，基本涵盖了国培的方方面面。所以，我班在开班第一周参训率、学习率均达到100%。 三、树立标杆，引导前行 在做学情分析时，我就注意到我班一些特殊学员，比如县实验中学的佘敏老师，是我的师兄，他是当地美术界的权威，是县美协主席，许多青年美术老师都是他的学生。无论从专业知识，还是教学技能上，他都不成问题，就是不会使用电脑。我了解这种情况，登门拜访，手把手说教，登录后设置进收藏夹，当面让他尝试几次，感觉也就这么回事，所以一直率先示范，学习进度早就达到九十多。还有，光荣初中陈小中校长，非专业教师，人到中年，如何树立这面旗帜？国培的意义他肯定比我更清楚，我开诚布公阐述了我的管理思路，所以他总是遥遥领先，已经百分之百完成国培任务，而且质量很高。 四、鼓励先进，激励后进 截止11月30日至，我班满分学员14人，达35%，优秀学员28人，达70%，不合格学员为0。这样的成绩取得，得益于安徽研修网站工作人员的辛勤指导，也得益于全体学员的不懈努力。我班发布班级简报16份，还有部分在编辑之中，有“学员风采”、“学员作品”、“课堂掠影”等。本着公开、公正、公平原则，在开班不久我就推出“推选班干”、“优秀学员推荐办法征集”、“优秀作业评定方案征集”等系列活动，其后又真正做到了“班级推荐作业公示”，拟将发布“优秀学员候选人公示”，让学员在现实生活中渴求的在我们这里变为现实。 我们可以不，但我们真诚我们可以不完满，但我们努力我们可以不永恒，但我们。种子教师，在推进素质教育发挥骨干示范作用创新教师培训模式开展提高教师队伍素质服务基础教育。