【课题】七上第三章 第二节 海陆变迁（第课时）.doc

【课题】七上第三章 第二节 海陆变迁（第1课时） 【课型】新授课 【课标要求】 ●举例说明地球表面海洋和陆地处在不断地运动和变化之中。 ●知道板块构造学说的基本观点，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。 【教学目标】 1．知道大陆漂移和板块构造学说的基本观点。 2．能够通过阅读“板块分布示意”图和“世界主要山系及火山、地震带的分布”图，分析世界著名山脉及火山、地震分布与板块的关系。 3．通过学习大陆漂移和板块构造学说，认识到地球表面的海陆处在不断运动和变化之中；体会科学探究的过程，即观察现象——大胆假设——小心求证，从而培养科学探究的方法和能力，并进行科学史教育。 【教学模式】问题导学。 【教学方法】启发示教学法、小组合作探究法。 【教具准备】 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 导入新课 出示“鱼龙”化石及复原图照片，据考证鱼龙生活在距今约1.9亿年前的海洋中。为什么会埋在今天的世界屋脊上？ 观察照片，思考教师提出的有关问题。 “沧海桑田” 引起学生探索的兴趣，激发学生的好奇心。 探究一 海陆变迁 喜马拉雅山属于陆地，在山上发现了古老的海洋生物化石，就证明那里曾经是一片海洋。 你还能举出哪些海陆变迁的例子？ 补充：我国台湾海峡海底发现森林遗迹和古河道等，什么海底会有森林的遗迹?难道森林曾经生长在在海底吗? 展示荷兰的围海大坝图片(荷兰是著名的低地国家，1/4陆地低于海平面，因此荷兰有填海造陆的传统,在百年中荷兰的国土面积不断扩大,全国1/3的土地是通过围海造陆获得的。) 小组讨论 以前的陆地由于海平面的上升变成了今天的海洋。这说明了海陆的变化除了受自然力作用外，还受什么作用的影响现在我们知道了我们所居住的地球的表面是在不停的变化的, 现在的地球表面有“七大洲和四大洋”。地球上有的陆地变成了海洋，有的海洋变成了陆地，意在培养学生的观察能力，使学生知道海陆是在不断变化的。 衔接 与过渡 讲七大洲和四大洋是否就是固定不变的呢?20世纪地理科学史上发生了激烈的争论。机会总是垂青善于观察善于思考的人。正像牛顿被苹果砸到脑袋而创立了自由落体运动定律一样，这一次是一个躺在病床上的年轻的气象学家解决了这个问题。于是有了--偶然的发现，伟大的假说:? 探究二 大陆漂移 阅 ???? 提问:1 魏格纳发现南美洲、非洲轮廓的什么特点?注意读P15图。 ??????????????????????? 2.他大胆地提出了一个什么设想? ??????????????????????? 3.为了证明这个设想，他怎么做的? ?????????????????????? 4.他找到了哪些证据?指导学生读图P51图3—2—3和图3—2--4。 参 ???? 提 5、大陆漂移学说的基本观点是什么呢? ?????? 读:P14魏格纳与“大陆漂移学说” 大西洋两岸的两洲轮廓凹凸相吻合。 两个大陆曾连在一起，后来才分开的。 收集资料，实地考察，寻求证据。 ⑴图3—2—3大西洋两大陆两岸动物的相似性-海牛、鸵鸟。海牛栖息在热带浅海环境中，鸵鸟生活在陆地上，而且不会飞，它们没有远涉大洋的能力从而证明两块大陆曾连在一起，后来才分开的。 ;⑵图3—2—3:大西洋两岸两大陆古地层的相似性，证明两大陆可能曾连在一起。 展示自制的非洲和南美洲轮廓卡片 游戏:拼图 并请同学把非洲和南美洲按照合理的位置关系贴在黑板上。(以赤道为参照) 观察非洲和南美洲轮廓的关系 读图3—2—2回答 通过一系列的观察与比较活动，让学生深刻地认识到海陆分布的特点，同时培养学生的观察、比较与概括能力。 为了锻炼学生的发散思维，让学生大胆想象，勇于创新。 与过渡 大陆以何种方式在漂移呢？20世纪60年代，在大陆漂移说的基础上，形成了板块构造说。 探究三 板块运动 读图说出七大板块的名称和大致范围。 七大板块中那个以海洋为主，它被哪些板块包围着。 3、 全球火山和地震的分布与板块有什么关系?说明板块边缘地壳比较活跃还是比较稳定?能举例说明吗?4、如果?现在发生地震怎么办? 经科学家观测，红海现在在不断扩大。红海在几千万年后能成为第五大洋说明你判断的理由。现代测量表明:地中海在不断缩小。几千万年后将消失。这是为什么?? 红海、地中海和喜马拉雅山脉都分布在板块的边缘还是内部?红海的扩张和喜马拉雅山脉的“长高”说明板块之间在做什么样的运动?地中海的缩小，说明板块之间在做什么运动? 学生回答 3、全球火山和地震带多分布在板块边缘，说明板块边缘地壳比较活跃。发生地震时尽快跑到开阔处，来不及时躲在坚固家具 因为红海处于非洲板块和印度洋板块的交界，这两个板块之间是张裂运动，距离在拉大，所以红海会变海洋因为地中海位于亚欧板块和非