高校辅导员工作专业化的任务与实现方式_郑永廷.pdfVIP

理论纵横 高校辅导员工作专业化的任务与实现方式 ◇郑永廷 摘 要： 高校辅导员工作专业化，旨在满足大学生成长成才需要，促进大学生全面发展。高校辅导员工 作专业化已经具备理论与实践基础。高校辅导员实现工作专业化，必须研究、形成中国特色大学生思想政治 教育理论与方法体系，依托思想政治教育学科，学习、掌握相关学科的理论与方法，采用科学决策、专业化 建设、专业化工作与研究方式。 关键词：高校；辅导员；专业化 高校辅导员工作专业化，就是以马克思主义为 究”。中央和教育部的文件，为辅导员工作专业化提 指导，以当代社会与大学生成长实际为基础，以我国 供了理论依据与政策保证。 民族文化为背景，以发达国家相关知识为借鉴，以促 辅导员工作专业化的实践基础，是辅导员所面 进大学生全面发展为目标，依托思想政治教育学科， 对的对象与实际工作。辅导员面对大学生这一特殊群 运用相关学科理论与方法（或相关专业知识）有针对 体，要解决大学生学习、生活中的实际问题，引导和 性、实效性地开展工作。本文重点讨论高校辅导员工 帮助大学生健康成长。因而，大学生的学习、生活实 作专业化的任务和实现方式问题。 际就是辅导员工作实现专业化的实践基础。离开这一 一、高校辅导员工作专业化的理论与实践基础 基础讲辅导员工作专业化，实际上是纸上谈兵，毫无 2004年，中共中央、国务院为了进一步落实科 意义。 教兴国与人才强国战略，培养面向世界竞争的人才， 应当看到，大学生的学习、生活，内容十分丰 颁发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育 富，涉及范围广泛，这也正是高校辅导员工作头绪 的意见》，把大学生思想政治教育提到了战略高度， 多、事务工作多、投入精力多的原因。如果凭经验而 首次提出了“育人为本，德育为先”的教育理念，不 陷于事务工作，缺乏甚至排斥做事务工作的科学理论 仅明确规定了大学生思想政治教育的目标、原则、内 指导，不可能实现工作专业化。为此，要对大学生的 容与重点，而且提出了系统的教育途径与方法。文件 学习、生活实际进行类型划分，系统研究各类生活所 强调：“要加强思想政治教育学科建设，培养思想政 需要的主要理论与方法，形成体系并能在实际工作中 治教育工作专门人才。实施大学生思想政治教育队伍 灵活运用，有效解决问题，才是工作专业的思路与途 人才培养工程，建立思想政治教育人才培养基地。选 径。因此要把大学生的学习、生活进行分类，并对每 拔推荐一批从事思想政治教育的骨干进一步深造，攻 类生活开展研究，形成各类生活的理论与方法体系。 读思想政治教育相关专业的硕士、博士学位，学成后 主要包括：一是大学生的政治生活，主要是学生的党 专职从事思想政治教育工作”。2006年，中华人民共 团生活，形成“大学生党员培养理论与方法”体系； 和国教育部按照《关于进一步加强和改进大学生思想 二是大学生的学习生活，根据现代社会大学生学习内 政治教育的意见》精神，颁发了第24号令，即《普通 容与途径的拓展，将大学生的学习分解为理论学习、 高等学校辅导员队伍建设规定》，要求“对辅导员进 实践锻炼与创新活动，分别形成“大学生学习理论与 行思想政治教育、时事政策、管理学、教育学、社会 方法”体系、“大学生社会实践教育理论与方法”体 学和心理学以及就业指导、学生事务管理等方面的专 系和“大学生自主创新理论与