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法．讨论是探究的基础，尽量鼓励学生大胆发表自己的见解。 六、整体思想在荫救问题中的灵活运用 4．信任能产生巨大的动力。相信学生的学习能力，放手让学生 自己去分析、实践．就可以充分调动学生的感官交替与迭加使用，确 例6．已知06c≠o，并且竺≯=竺≯；!_≯=p．那么直线 保在学习过程中各种心理活动向积极的、有益的方向发展。 ，，=芦+p一定通过()。 5．实践探究都需要足够的时间，从掌握知识的角度看，效率要 ^．第一、二象限 B．第二、三象限 低些．很可能在规定时间不能完成教学任务。因此我们在某些问题 c．第三、四象限 D．第一、四象限 的探究过程中还要适当引导：控制、尽量兼顾，提高课堂效率。 分析：抓住条件等式的对称特点。利用口、6、c三者的和作好文 章，深入分析．便可得解。 (王继红，45岁。中共党员．中教一级职称．1987年毕业于宁夏 大学物理系。教龄21年．论文《刨设情境激发思堆)荻全国05年教 f4+6。pc