不要让怒火蒙蔽了双眼（定稿）.doc

不要让怒火蒙蔽了双眼 东升初级中学 何小燕 ?????? “打架了！打架了！”一阵学生急促的叫唤声传来。我冲出办公室直奔出事的教室，但是似乎云淡风轻，门口有三三两两的男生探头探脑，。难道是学生的恶作剧？忽然有几位男生扶着一位男生走过来。远远的看见他眼眶通红，怒火已经在我心中升起，似乎有一点火星就会爆炸。???? ??。被打男生惊魂未定，一听我发问眼泪哗啦地掉下来了。看到眼泪，。。我很着急地问被打男生感觉怎么样？伤到哪里了？是否需要去医院？男生十分委屈地摇摇头，反而安慰我说不用担心没事了。那一刻，我已经认定男生是受害者，这样一位懂得体谅人的学生不可能。我将被打学生带回办公室，在确定他被打了几巴掌的背没事之后，我安静地经过写下来。我认为写的过程就是整理思绪的过程，最能够事情说清楚。?????? 字里行间：初二年级男生他根本就不认识他们也没有惹过他们，无中生有打他。我初二年级长，把事情告诉他。级长通过男生，将打人的两位男生出来。事情却出乎意料地发生了变化根据他们的说法： 本来就好动的初中男生，都是义气惹的祸看到我十分严厉的眼神，承认了。真是太嚣张了，没有纪律便如磨房里没有水。大白天发生暴力事件就是在挑战老师，如果不及时处理，歪风邪气很快会蔓延，我们的教育还怎么进行下去呢？我的脑海中迅速闪过这样的念头，必须将“凶手”揪出来还学生一个公道。 B的“哥们”梁C 肖A 李B（责怪） 肖A（有意无意碰撞） 找同伙 出手打肖A