2015高考生物(人教版)一轮总复习作业:选修1 第4讲 生物技术在其他方面的应用.docVIP

2015高考生物(人教版)一轮总复习作业:选修1 第4讲 生物技术在其他方面的应用.doc

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2015高考生物(人教版)一轮总复习作业:选修1 第4讲 生物技术在其他方面的应用.doc

选修①   一、选择题 1.下列关于DNA的粗提取实验和血红蛋白的提取实验,叙述正确的是(  ) A.前者选择鸡血细胞作为材料较好,后者选择哺乳动物成熟的红细胞作为实验材料较好 B.样品预处理时,前者静置1天处理除去上清液;后者需要加入清水,反复低速短时间离心洗涤,至上清液无黄色 C.在DNA粗提取实验中,往2 mol/L氯化钠溶液中加入蒸馏水析出DNA时,应该缓慢加入,直到出现黏稠物为止 D.洗涤红细胞的目的是去除血浆中的葡萄糖、无机盐等 解析:鸡血细胞有细胞核,适于提取DNA;哺乳动物成熟红细胞无细胞核和众多细胞器,适于提取血红蛋白。提取血红蛋白的实验中,洗涤红细胞时,不能加清水,应该加入生理盐水,否则细胞提早释放出血红蛋白与杂质混合,加大提取难度。DNA初次析出时,加清水至黏稠物不再增加为止。洗涤红细胞的目的是去除杂蛋白,以利于血红蛋白的分离和纯化。 答案:A 2.(2013·泰州质检)玫瑰精油素有“液体黄金”之称,下面是提取玫瑰精油的实验流程,相关分析不正确的是(  ) A.提取玫瑰精油的方法是水蒸气蒸馏法 B.①和②操作要求分别加入氯化钠和无水硫酸钠 C.③操作是萃取,以除去固体硫酸钠 D.该实验流程也可用于从薄荷叶中提取薄荷油 解析:加入氯化钠是为了增大盐水的浓度,利于玫瑰油与水的分层,加入无水硫酸钠是为了吸收精油中残留的水分。③操作是利用过滤的方法除去固体硫酸钠。 答案:C 3.右图为胡萝卜素的纸层析结果示意图,属于标准样品的层析点的是(  ) A.①②    B.③④ C.⑤⑥ D.③④⑤⑥ 解析:标准样品中的色素种类单一,在滤纸上扩散得速度相同,因此只出现一个色素圆点。此类题目解题的方法是掌握纸层析法的原理,同时注意实验的注意事项,图中A、B、C、D四点为样品原点,层析的结果是色素在滤纸上向上扩散,样品中色素的种类和颜色都能反应在色素点中。 答案:B 4.(2011·浙江高考理综)将无根的非洲菊幼苗转入无植物激素的培养基中,在适宜的温度和光照等条件下培养一段时间后,应出现的现象是(  ) 解析:植物组织培养过程中,由外植体脱分化形成愈伤组织需要一定量的生长素和细胞分裂素,愈伤组织再分化形成根、芽的过程也需要一定浓度的生长素和细胞分裂素,且生长素和细胞分裂素的不同配比对形成根、芽的影响不同。本题中的无根幼苗本身就能够产生一定量的生长素和细胞分裂素,能够促使基部细胞分化、再分化出根来,所以会出现B项现象。 答案:B 5.将经处理破裂后的红细胞混合液以2 000 r/min的速度离心10 min后,离心管中的溶液分为4层,从上到下的顺序依次是(  ) A.血红蛋白、甲苯层、脂类物质层、沉淀层 B.甲苯层、沉淀层、血红蛋白、脂类物质层 C.脂类物质层、血红蛋白、甲苯层、沉淀层 D.甲苯层、脂类物质层、血红蛋白、沉淀层 解析:混合液经离心后,按密度大小排列,在离心管中从上到下的顺序依次是:第1层为无色透明的甲苯层;第2层为白色薄层固体,是脂溶性物质沉淀层;第3层为红色透明液体,这是血红蛋白的水溶液;第4层为暗红色沉淀物,主要是红细胞破碎物沉淀。 答案:D 6.(2013·扬州、泰州、南通三市调研)下面是植物细胞中DNA提取过程流程图,下列叙述正确的是(  ) A.植物组织置于液氮中可防止DNA被水解 B.本实验运用的原理之一是DNA不溶于苯酚 C.操作流程图中的A代表“上清液” D.为鉴定A中含有DNA,需使用碘液等试剂 解析:液氮属于低温环境,低温可以防止DNA分解,A项正确;DNA溶于苯酚而RNA不溶,因此苯酚可用来沉淀RNA,B项错误;DNA不溶于酒精,加无水乙醇振荡离心后得到的沉淀物是DNA,C项错误;二苯胺与DNA反应呈蓝色,D项错误。 答案:A 二、非选择题 7.(2012·全国高考)为了探究6-BA和IAA对某菊花品种茎尖外植体再生丛芽的影响,某研究小组在MS培养基中加入6-BA和IAA,配制成四种培养基(见下表),灭菌后分别接种数量相同、生长状态一致、消毒后的茎尖外植体,在适宜条件下培养一段时间后,统计再生丛芽外植体的比率(m),以及再生丛芽外植体上的丛芽平均数(n),结果如下表。 培养基编号 浓度/mg·L-1 m/% n/个 6-BA IAA 1 0.5 0 76.7 3.1 2 0.1 77.4 6.1 3 0.2 66.7 5.3 4 0.5 60.0 5.0 回答下列问题: (1)按照植物的需求量,培养基中无机盐的元素可分为________和________两类。上述培养基中,6-BA属于________类生长调节剂。 (2)在该实验中,自变量是________,因变量是______,自变量的取值范围是________。 (3)从实验结果可知,诱导丛芽总数最少的培养基

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