高考历史一轮总复习（岳麓版）：阶段性测试19.docVIP

阶段性测试题十九(必修三第五单元评估测试) 本卷分第卷(选择题)和第卷(非选择题)两部分。满分100分，考试时间90分钟。 第卷(选择题　共50分) 一、选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是正确的。) 1．(2014·潍坊一模) “西人以商为战，……彼既以商来，我亦当以商往，……我之商一日不兴，由彼之贪谋亦一日不辍，……欲制西人以自强，莫如振兴商务。”材料主张(　　) A．兴办洋务　　　　　　　B．实业救国 C．实行“商战” D．学习西方 【答案】C 【解析】本题考查早期维新思想。依据材料“彼既以商来，我亦当以商往……欲制西人以自强，莫如振兴商务”可知C项符合题意。 2．(2014·揭阳)下图是某学者概括的近现代中国思路历程简图，由此图可见近现代思路历程 A．是一个从器物到制度到文化的过程 B．是一个东学西渐的过程 C．是一个不断回归传统儒学的过程 D．是一个不断碰撞分化与融合的过程 【答案】D 【解析】本题考查学生正确理解图示的能力。图示体现的是儒家在近代分化又融合的过程，D项符合题意，其它各项与材料不符。 3．甲午战争之后，“中学为体，西学为用”成为流行用语，在新式学堂及学会均以其作为办学及创会的口号，然而新式学堂及学会的教学内容与发展目标，却偏重于西学或新学。形成此一现象的原因，最可能是因为新式学堂及学会的创办人(　　) A．多半是接受西方新式教育的留学生，对中国传统文化较为陌生 B．多对中国传统文化抱持否定的态度，认为它会阻碍西学的发展 C．多为外国人士或在华传教士，自然会偏重于西学或新学的引介 D．多以“中学为体”作为对付保守势力攻击学堂及学会的挡箭牌 【答案】D 【解析】本题主要考查学生运用所学历史知识解决实际问题的能力。甲午战后，维新思潮兴起，民族资产阶级创办了大量学会和新式学堂以为维新变法培养人才，但由于民族资本主义力量不够强大，民族资产阶级在理论宣传时往往为自己披上一层传统文化的外衣借此保护自己，所以D项表述最符合题意和史实；A、B、C三项说法错误不符合上述史实特征。 4．晚清时，一些学者发表了自己对时局的看法。曾廉认为，“中国一切皆非为制度之不良，而但为人心之败坏而已”。叶德辉说：“与其言变法，不如言变人。”徐致祥认为“变人”之道无他，只须给皇帝开经筵讲理学就行，因为孟子说过“一正君而国治矣”。下列主张与三人思想一致的是(　　) A．“托古改制” B．“变者古今之公理” C．“祖宗之法不可变” D．“中体西用” 【答案】C 【解析】从材料可以明确看出此三人反对变法，主张从皇帝开始，以理学思想为天下“正心”，以维系摇摇欲坠的封建统治，可见答案选C项；材料是顽固派思想，并非康有为的“托古改制”，故排除A项；材料并不主张变法，故排除B项；材料更不主张向西方学习，故排除D项。 5．(2014·杭州一模)在查禁鸦片时期，林则徐曾在自己的府衙写了一副对联：“海纳百川有容乃大，壁立千仞无欲则刚。”为此，林则徐采取的行动主要是(　　) A．收集西方国家信息，编译西方书报 B．撰写《海国图志》和《华事夷言》等著作 C．提出“中学为体，西学为用”的口号 D．提出“全变则强，小变仍亡”的变革主张 【答案】A 【解析】本题考查学生解读材料获取信息的能力。林则徐对联的意思是要广泛听取各种不同意见，才能把事情办好，立于不败之地；当官必须坚决杜绝私欲，才能像大山那样刚正不阿，挺立世间。据此可知A项符合题意。 6．(2014·荆州质检)1891年和1898年，康有为《新学伪经考》和《孔子改制考》分别刊出，康有为“既不尽依公羊典范，更不秉承今文家法。惟取能合用其说者，合己说者则取之，不合者则伪之。”材料说明康有为两部著作的特点是 (　　) A．借用传统文化，以达经世之目的 B．注重考据考证，以恢复儒学权威 C．借今古文之争，以重塑孔子形象 D．注重材料取舍，以西学论证中学 【答案】A 【解析】 本题考查中国近代的维新思想特点以及学生解读材料获取信息的能力。依据材料“惟取能合用其说者，合己说者则取之，不合者则伪之”信息可以判断出A项正确。 7．梁启超在《国家思想变迁异同论》一文中提出，“国家者，由人民之合意结契约而成立者也，故人民当有无限之权，而政府不可不顺从民意。……其为效也，能确立法治之主格，以保团体之利益。”下列观点不能从材料中反映出的是(　　) A．契约立国 B．人民主权 C．以法治国 D．君主立宪 【答案】D 【解析】本题考查学生对材料的分析理解能力。材料“国家者，由人民之合意结契约而成立者也”体现了契约立国的思想；材料“人民