人文教育和科学教育融合的动力学初探.pdfVIP

“科学人文教育融合与复合型教师能力培养”国际研讨会文集 人文教育与科学教育融合的动力学初探 张群+ (安庆师范学院教务处 安徽安庆246011) 摘要：人文教育与科学教育相互融合是构建受教育者文理知识渗透、科学 人文素质嵌合、科学人文精神互补的知识结构与能力结构和素质结构的有效途 径。人文教育与科学教育融合的机制有三种。根据现实情况，作者提出了一种模 式：半保留半渗透模式。 关键词：人文教育；科学教育；融合；动力学 引 言 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指 出：高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大 学生的人文素养和科学素质。《决定》在为高等学校发展指明前进方向的同时， 也在高等教育界引发了如何提高大学生综合素质问题的一场旷日持久的大讨论。 通过长期的争论、研究，我们逐步形成了这样一种理念：通过人文教育与科学教 育的融合是提高大学生创新精神、实践能力和综合素质的有效途径。无庸讳言， 目前人