在语文教学中渗透感恩教育论文.docVIP

感恩教育 刻不容缓 ——语文教学中渗透感恩教育 红色边疆农场学校 王丽辉 中华民族素有“礼仪之邦”的美誉。从“老吾老，以及人之老”的孟子，到“谁言寸草心，报得三春晖”的孟郊；从“先天下之忧而忧”的范仲淹，到“天下兴亡，匹夫有责”的顾炎武；从“只要有时间就一定会在母亲床前尽自己的一份孝心”的朱德，到“我是中国的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民”的邓小平。其中无不体现着感恩父母、感恩他人、感恩祖国的情怀。 然而现在的独生子女，大多过着衣来伸手，饭来张口的日子。在他们眼里，父母的付出是理所应当的，教师的培育是应尽的职责，面对父母的辛勤养育和教师的辛勤培育，他们不仅不能做出感恩之举，反而产生抵触心理。因此在学校的德育工作中，在教学过程中渗透感恩教育，培养学生的感恩意识刻不容缓。 一、语文教学应多角度地渗透感恩教育。 （一）感恩自然 人类是自然的产物，人类的一切都是大自然给予的，人与自然的和谐统一是永远不变的主题 。善待自然就是善待我们自己，感恩自然就是感恩宇宙万物，敬畏生命，崇尚和谐。因此，教师可以通过语文教学使学生亲近自然，了解自然，进而感恩自然，保护自然。如在《春》的教学中，引导学生通过反复地诵读与品读、美读，领略春的和煦，谛听春的旋律，感受春天给人带来的生机与希望，并且引领学生走出文本，走进大自然的怀抱