主编：王焕玲.doc

主编：王焕玲 责编：王焕玲  关爱学生 师魂所系 小学数学九班 魏术芳 教育是培养人的事业，教师是培养人的专门劳动者。如何对待所培养的对象，是教育这一行业古今中外说不尽的话题。千百年来，对这一问题的不断思考和探索，衍生出一种崇高的教师职业道德，这就是关爱学生。 我认为教育学生首要的就是要关爱学生。因为只有教师关爱学生，才能激发学生的学习热情，教师关爱学生才是学生热爱教师，热爱学习，热爱生活，热爱社会的源泉和动力。 教师关爱学生就是关心学生生活，关心学生成长，为学生终身学习打好基础。视学生如子女，时刻想着学生，同情他们的痛苦或不幸，关心他们的冷暖和学习进步，想学生之所想，既做学生的严师，又做他们的知心朋友。热爱学生不是不让学生吃苦，教师关心指导学生的学习，更要关心他们的健康成长，让他们在锻炼中成长，在成长中锻炼。对学生的关心，对学生的爱，蕴含着对教育事业的爱与奉献，蕴含着对学生做人成才的渴望，蕴含着对祖国繁荣昌盛的渴望，蕴含着对人类未来的美好向往。试想，一个不关心学生，不爱护学生的教师，也不会自觉地为学生去奉献，也不可能做出优异的成绩。 教师关爱学生，就要尊重学生人格，尊重学生个性。社会交往中，相互尊重，相互信任是人对人应有的基本行为准则。因此教师尊重学生，信任学生，也只不过是人对人应有的基本态度和行为而已。漠视或污辱学生人格尊严和自尊，不仅是不道德的，而且会带来学生的畸形发展。 教师关爱学生就是要维护学生的合法权益。在学生身心和利益受到危害时挺身而出，保护学生的合法权益，敢于同危害学生身心健康和合法权益的现象作斗争 教师关爱学生就是平等公正地对待学生，民主科学地管理班级，不断提升自己的专业水平和综合素养。教师对学生的爱应是纯洁的，不能因权势、门第、金钱、利益等而对学生不公正，否则就丧失了爱的高尚性，污染了学生纯洁的心灵。与学生平等交往，民主协商解决问题要以理服人，不能压制学生。班级是学生自己的班级，要让学生参与班级管理，这样学生对学习、对未来就会更有信心，这样才会全面提高学生的综合素质   健忘的数学家 　 控制论的创立者美国数学家维纳(1894~1964)，是一个对数字过目不忘的人，但在生活中他却十分健忘。 　　一次乔迁，在搬家前一天晚上，熟知维纳“记性”的妻子再三提醒他，勿忘新居的地址。她还特意找了一张便条，上面写着新居的地址，并用新居的房门钥匙换下维纳身上旧房的钥匙 　　第二天，维纳带着纸条和钥匙上班去了。白天，恰好有一个人问他一个数学问题，他就把答案写在那张纸条的背面递给了这个人。 　　晚上，维纳习惯性地回到旧居，他很吃惊地发现，怎么今天家里没人？他从窗子望进去，家具也不见了。掏出钥匙开门，发现根本对不上齿。于是使劲拍了几下门，随后就在院子里来回踱步，寻找对策。 　　突然，他发现街上跑来一个小女孩。维纳就对她说：“小姑娘，我真不走运，我找不到家了，我的钥匙插不进去。”小女孩说道：“爸爸，没错。妈妈让我来找你。” 　 各位老师： 大家好！ 轰轰烈烈的2012年诸城市小学教师提升专业素养远程研修培训已经开始了，在大家的积极参与下，我们在网络这个平台向名师学习；同时也和同仁们展开了热烈的讨论。在网络这个平台上，我们各抒己见，发表自己的观点、抒发我们在教学中的困惑或向同仁们请教，这样的交流场面是前所未有的热闹，我们在这里祝愿大家在这次培训中都有自己的收获，能够为我们将来的教学打下良好的理论基础，过一种幸福快乐的教育生活。 希望各位老师认真浏览简报，仔细查看作业提交情况，按时上交作业，以免影响本次培训的考核成绩！ 研修日志：提交数 232 评论数 106 我的教学故事：提交数 42 评论数 45 班级推荐数 0 作业：提交数 60 评论数 15 班级推荐数 6 论坛研讨：发帖数 571 回帖数 912教学设计与反思：提交数 38 评论数 54评论数 4 学员数：65 基本信息 课题 （青岛版）六年级下册第五单元第一节《认识扇形统计图》 作者及工作单位 辛兴镇辛兴小学李海梅 教材分析 学生在前阶段的统计初步知识学习中，对数据的收集、整理、描述和分析过程和方法有所体验，掌握了一些数据的处理技能，学习了用条形、折线统计图来描述统计结果，在此基础上引导学生经历用条形、扇形统计图表示统计结果的过程，使学生认识扇形统计图，并通过比较，发现并认识扇形统计图的特点，感受其在现实生活中的作用。 1．课标中对本节内容授课时间安排为2课时，在本单元中占有很重要的地位，通过让学生了解扇形统计图，然后才能经历数据的整理、描述和分析的过程，最终才能感受统计在现实生活中的作用 2．通过培养学生看图能力、语言表达能力、分析问题