人民版思品七下《倾听的魔力》ppt课件.pptVIP

听、说、读、写所花时间统计图 快速计算： 师：谁能很快算出9、6、1这三个数字的和？ 生：先把6分成5和1，9和1凑十…… （还没等说完就被老师立刻否定了） 师：这个方法不怎么快吧，请坐下再想一想。谁有好的方法来说一说。 生：9和后面的1凑成10，10再加上6等于16。 师：你回答的真好！知道灵活地运用简便方法。 讨论与交流: 1、老师为什么说自己是一只青蛙？ 2、如果没有下课后发生的故事，如果你是那个同学，你会有什么想法呢？ 3、请谈谈你读了这则故事后的感悟？ 体验与感受： 你有过希望让别人分享你的快乐，或请朋友分担你的忧愁，却没有人倾听的经历吗？在小组中说说吧！一定要说出当时的感受哟！ 感悟角: 倾听是美好关系的赠礼。别人的心灵是被倾听打开的。凭借倾听所营造的理解之桥，我们悄悄地叩开了他人的心扉。 善于倾听的人，不仅别人欢迎，还能让自己长智。 身边的故事 在我们的身边，一定有会倾听的同学，说出来让大家共勉；也许有在这方面做得不够的，让大家一起帮助他。 第二框：我们的耳朵为什么会沉睡 感悟： 在现实生活中“胜”我们一筹的人讲话，我们往往能目不转睛，洗耳恭听;而不如我们的人讲话，我们却常常眼皮向上，心不在焉，置若罔闻。 耳朵沉睡的原因 ： 人微言轻。 别人的话是废话、唠叨。 觉得别人不如自己、不愿意听。 骄傲自满、自高自大。 [小品]训练倾听能力 实话实说 : 1、你喜欢听别人说话吗？ A.喜欢，我从别人的谈话中要得到很多信息 B.我不会花太多时间听别人说话，现在很多人说话都是口是心非 C.我不大关心别人说什么 2、为了弄清一件事，你是否会广泛地听取各方意见？ A、我会尽量多地听取意见 B、方便的话，会这样 C、我可没那么好的耐心 3、别人在跟你说话时，你会注视着对方吗？ A、会的，我会一直给对方以应有的尊重 B、如果对话题不感兴趣， 我会不耐烦地东张西望 C、我根本就不知道讲话时该看着对方 4、当别人说话不入你的耳，你会: A、由他说，不理他 B、听他讲完后再回敬他 C、不耐烦地打断他 5、当你觉得别人说话比较幼稚时，你会: A、不答理他 B、毫不客气地打断他 C、告诉他比较成熟的观点 6、当对方说话有些犹豫不决时，你会: A、尽量忍耐 B、不耐烦地打断他 C、鼓励他，耐心地等他说完 7、当你不是很明白对方的意思时，你是不是会把你理解的意思说出来，让他证实？ A、自己多想想就算了 B、按自己的理解办事就行 C、一般我会跟对方证实一下 * 42% 32% 15% 11% 我还要回来 美国知名主持人林克莱特去访问一位小朋友，问他：“你长大后想当什么？”小朋友天真的回答：“嗯，我要当飞行员。”林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空，所有引擎都熄火了，你会怎么办？”小朋友想了想：“我先告诉飞机上的人绑好安全带，然后我系上降落伞，先跳下去。”当现场的观众笑得东倒西歪时，林克莱特继续注视着这孩子。没想到，接着，孩子的两行热泪夺眶而出，这才使得林克莱特发觉这孩子的悲悯之情远非笔墨所能形容。于是林克莱特问他：“为什么要这样做？”孩子的回答透露出一个幼稚而真挚的想法：“我要去拿燃料，我还要回来！我还要回来！” 主持人林克莱特的与众不同之处，在于他能够让孩子把话说完，并且在“现场的观众笑得东倒西歪时”仍保持着倾听者应该具有的一份亲切，一份平和，一份耐心，这让林克莱特听到这名小朋友最善良、最纯真、最清澈的心语。 你能说说林克莱特的与众不同之处吗? 我才是青蛙 《坐井观天》一文快学完时，语文老师让学生展开想像的翅膀，以“青蛙跳出了井口”为题说几句话。 同学们一个接一个地讲着，内容不是“外面的世界很精彩”便是“青蛙真正感到了自己见识少”。这时，一个同学说：“青蛙从井里跳出来，到外面看了看，觉得还是井里好，又跳回井里。”话音刚落，同学们便捧腹大笑。老师还算幽默，也随口说道：“我看你是一只青蛙，坐井观天。” 在写话时，这个同学坚持了自己的想法，他写道：青蛙跳出井后，来到一条河边，想喝水，突然，听到旁边老青蛙的警告：“不要喝，水里有毒！”青蛙一看，可不是吗？水里漂满了死鱼。紧接着，又听到老青蛙被人用钢叉刺死的惨叫声…… 语文老师的心被震撼了：让青蛙跳回井里又有什么不好呢？可作为老师的我……于是，老师提笔在作文本上写道：“对不起，老师才是一只青蛙。 阅读93页《学会倾听》，说说为什么“我”最大的收获是“学会倾听”？